Analysis of character education management at modern Islamic boarding schools
DOI:
https://doi.org/10.17509/curricula.v5i1.211Keywords:
character education, modern Islamic boarding school, student characterAbstract
Modern Islamic boarding schools (Pesantren) function as total institutions providing 24-hour character education. This qualitative study, employing a multi-site design at MA Darul Hijrah and MA Puteri Annajah, aims to analyze character education management through three focal points: planning, implementation, and monitoring/evaluation. Findings reveal that planning is conducted systematically and participatively through leadership councils, guided by the Panca Jiwa values (sincerity, simplicity, self-reliance, Islamic brotherhood, and freedom). Implementation is carried out through an integrative "tripod tarbiyah" model that synchronizes intra- and extra-curricular activities with those in the dormitories, with teachers and wardens serving as primary role models. Furthermore, monitoring and evaluation are carried out continuously through multi-layered supervision systems and collective evaluation meetings. Despite challenges from digital culture, both institutions demonstrate high effectiveness in shaping student character. It is driven by visionary leadership, cross-departmental collaboration, and a consistent culture of deliberation. The study concludes that the key to successful character education in modern pesantren is aligning the leader's vision with structured, integrated managerial governance.
References
Acetylena, S., & Sirojuddin, A. (2025). Pengembangan desain pendidikan karakter berbasis tiga kecerdasan manusia. Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 103-115.
Alfiyah, Fatimah, N., & Jalaludin. (2026). Analisis kebijakan pendidikan pesantren modern: integrasi tradisi dan modernisasi dalam praktik pembelajaran. Akademik Jurnal Mahasiswa Humanis, 6(1), 442-453.
Aprilia, E., Afindi, A., & Saputra, H. (2024). Kasus pendayagunaan sumber daya pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(4), 112-124.
Arsyad, M., Aslamiah, A., Noohapizah, N., & Novitawati, N. (2025). Lack of guidance and counseling services in elementary schools: a systematic review of educational management on long-term mental health risks for students. International Journal Education, School Management And Administration, 2(2), 20-32.
Arsyad, M., Suriansyah, A., & Aslamiah. (2025). Model global manajemen sekolah untuk kesehatan mental: tinjauan kritis atas praktik dan kebijakan pendidikan di enam kawasan dunia. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah, dan Tinggi (JMP-DMT), 6(4), 1-12.
Asy’ari, S. S. H., & Asy’ari, H. (2025). Strategi kepemimpinan efektif melalui implementasi visi dan misi di lembaga pendidikan Islam. Ekoma: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, 4(3), 5210-5216.
Avivah, A. R., & Rindaningsih, I. (2025). Strategi efektif dalam pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia di lembaga pendidikan. Jurnal Bintang Manajemen, 3(3), 113-121.
Azizatulhadhro, N. L., & Asy'ari, H. (2025). Optimalisasi peranan visi dan misi pada lini pendidikan. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 248-257.
Dewi, F. H. M. P., La'i, H. N., Zahra, I. Y., & Darojah, Z. (2025). Perencanaan strategis dan tata kelola lembaga pendidikan yang terukur. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial dan Hukum, 3(2), 1013-1024.
Entriza, A. N., & Puspitasari, F. F. (2025). Studi literatur: integrasi teknologi informasi dalam pelatihan guru sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(1), 62-73.
Faiqoh, A. N., & Makinuddin, M. (2025). Implementasi manajemen pendidikan karakter (studi multi situs di MI Bahrul Ulum Menganti dan MINU Trate Gresik). Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 2273-2281.
Farchan, M. A., Handayani, N. R., & Wulandari, R. N. (2025). Implementasi pendidikan karakter santri berbasis Kitab Adabul ‘ Alim Wal Muta ’ allim di Pondok Pesantren Tebuireng Jombang. Jurnal Ilmu Sosial dan Hukum, 3(3), 2221-2229.
Farid, M., Ibrahim, T., Hasbiyallah, & Arifudin, O. (2025). Mekanisme pengambilan keputusan berbasis sistem informasi manajemen dalam lembaga pendidikan Islam. Jurnal Tahsinia, 6(1), 86-103.
Faruq, U. Al, Arifuddin, N., Ma, A. S., & Husniyah, F. (2025). Implementasi pendidikan karakter berbasis Panca Jiwa di pesantren: strategi dan tantangan dalam era digital. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 10(1), 1-18.
Fatmawati, Hasniaty, & Bidol, S. (2024). Analisis ketersediaan sumber daya dan proses pengembangan kurikulum terhadap kebutuhan industri dimediasi oleh mutu pendidikan di SMK Negeri 8 Samarinda Provinsi Kalimantan Timur. Jurnal Dinamika Manajemen Berkelanjutan, 5(3), 1-31.
Fikri, N., Azzaki, S., Dimas, M., Rohman, A., & Afandi, M. F. (2025). Strategi guru dalam mengintegrasikan pendidikan karakter melalui kurikulum pendidikan agama Islam. Naafi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 23-31.
Hafizi, R., Suyoto, Rahmadi, Aslamiah, & Cinantya, C. (2025). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional dan budaya organisasi terhadap kinerja guru di era digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 1081-1089.
Hakim, M. (2025). Analisis swot dan tujuan organisasi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital di MTS Nahdlatul Athfal. Guruku: Jurnal PTK dan Pendidikan, 1(1), 9-15.
Handayani, S., Akbar, A. M., & Septia, N. (2025). Konsep pendidikan sebagai suatu sistem dan komponen sistem pendidikan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 322-329.
Hanifa, Z. A., & Ali, M. (2025). Model-model kurikulum bahasa Arab di Pesantren Indonesia: tinjauan literatur sistematis 2020-2025. Journal of Islamic Education El Madani, 4(2), 113-123.
Hasanah, U., & Sofa, A. R. (2025). Strategi , implementasi , dan peran pengasuh dalam pengembangan pendidikan agama di Pondok Pesantren Zainul Hasan Genggong Probolinggo. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 152-172.
Helmi, M., & Sofa, A. R. (2025). Melahirkan generasi berkarakter unggul melalui transformasi sosial yang berbasis pendidikan, nilai, dan kolaborasi masyarakat di MTs Miftahul Khoir Alastengah Besuk. Reflection: Islamic Education Journal, 2(1), 186-199.
Irawan, I., & Sapdi, R. M. (2026). Pembentukan karakter spiritual peserta didik melalui kurikulum integratif di Pondok Pesantren Modern Al Ma'soem Kota Bandung. Hijri, 15(1), 7-14.
Komariah, A., Kurniady, D. A., Purwanto, P., Nurlatifah, S., & Sunaengsih, C. (2020). Participation in character education. International Conference on Research of Educational Administration and Management (ICREAM 2019), 414-417.
Kurnia, S., Ahmad, S., & Novitawati, N. (2025). Holistic integrative ECD partnership at Al Ghazali Early Childhood Center. Journal of English Language and Education, 10(3), 831-835.
Maryani, B., Anggraeni, S., Akbari, M., & Suriansyah, A. (2026). Integration of technology and resource management in the modern education system. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 11(1), 21-27.
Maulida, E., & Aslamiah. (2025). Transformasi aktivitas dan pola pikir peserta didik melalui pembelajaran reflektif berbasis PTK di SDN Kelayan Dalam 7. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 252-266.
Mayasari, Aslamiah, & Novitawati. (2025). Principal’s Leadership in Integrated Islamic Early Childhood Education. Journal of English Language and Education, 10(4), 90-96.
Muqopie, A., & Zohriah, A. (2024). Manajemen perencanaan sumber daya manusia di bidang pendidikan. Jambura Journal of Educational Management, 4(1), 67-74.
Muslikah, A., Suriansyah, A., & Aslamiah. (2025). Improving teachers’ professional competence through continuous development. International Journal Education, School Management and Administration (IJESMAD), 2(2), 10-19.
Nopita, R., & Saputra, D. (2025). Evaluasi hasil belajar pendidikan Islam di madrasah dan pondok pesantren. Imtiyaz: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(2), 310-325.
Nor, T., & Aslamiah. (2025). Strategi kepeminpinan dalam implementasi visi dan misi berbasis kearifan lokal. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 126-138.
Norrahmah, F., Zahratuljannah, A., Rahmah, H., Wibisono, R., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Studi literatur: pentingnya pembelajaran pendidikan Pancasila dalam mengembangkan sikap toleransi pada siswa sekolah dasar. Dikkesh, 2(1), 21-28.
Novitawati, N., Sari, N. P., Hayati, F., & Setiawan, M. A. (2025). Problems of students in the early childhood to elementary school transition period. Journal of English Language and Education, 10(3), 912-918.
Nurhabibah, S., Sari, H. P., & Fatimah, S. (2025). Pendidikan karakter di era digital: tantangan dan strategi dalam membentuk generasi berakhlak mulia. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 194-206.
Nuryana, M. L., & Nugraha, M. S. (2025). Peran kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah. Jurnal Tahsinia, 6(1), 150-167.
Oktaviani, M. N., Aslamiah, & Effendi, R. (2025). Partnership management in early childhood education institutions. Journal of English Language and Education, 10(4), 234-241.
Radjak, S. W., Djafri, N., & Lamatenggo, N. (2025). Gaya kepemimpinan demokratis kepala Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Bulango Selatan. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(1), 70-74.
Rahayu, I., Mulyasari, E., Hendriyawan, D., Bakti, R. C. M. B., & Munandar, A. (2025). Integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter di sekolah dasar: Analisis Bibliometrik. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 603-614.
Rahman, F., Amaly, A. M., & Qosim, C. A. (2022). Development of a character education model at Pondok Pesantren Riyadhul Muhibbin, Balangan Regency during the COVID-19 pandemic. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(4), 7107-7116.
Ridha, A. R., Bahij, M. A., & Nurachman, A. (2025). Integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum berbasis nilai afektif dan psikomotorik: tantangan dan peluang. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(1), 245-254.
Rijal, A., Kosasih, A., & Nurdin, E. S. (2022). Thomas Lickona and Yusuf Qardhawi: Creating value for character education through narrative. International Conference on Language, Education, and Social Science (ICLESS 2022), 15-24.
Rofi, M. F., Nisa, T. S., Widyastuti, A. H., & Zulfahmi, M. N. (2025). Analisis manajemen waktu siswa sekolah dasar melalui jurnal harian. PPIMAN Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 3(1), 283-290.
Romdoni, L. N., & Malihah, E. (2020). Membangun pendidikan karakter santri melalui Panca Jiwa pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 13-22.
Ruslan, & Khaudli, M. I. (2025). Kepemimpinan dalam pendidikan kolaborasi model salafi (klasik) dan khalafi (modern) di pondok pesantren. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5051-5062.
Ubaidillah, M., & Isnawati. (2025). Transformasi pendidikan di pondok pesantren dalam mewujudkan Sustainable Development Goals (SDGs): kajian sistematis terhadap inovasi di era digital. As-Sulthan Journal of Education (ASJE), 1(3), 649-660.
Wibowo, A., Herawati, S. B. H., & Wijayanti, W. (2025). Langkah strategis perencanaan supervisi pendidikan berbasis kolaborasi. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 13(1), 39-52.
Yusuf, I., & Kuswandi, D. (2023). Buya Hamka character education: understanding traditional values in learning science in the 21st century digital era. Journal of Research in Instructional, 3(2), 285-295.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Achmad Riduansyah, Aslamiah, Muhammad Saleh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
