Merdeka Belajar Kampus Mengajar (MBKM) curriculum evaluation
DOI:
https://doi.org/10.17509/curricula.v2i1.52033Keywords:
curriculum, curriculum evaluation, Kurikulum MerdekaAbstract
Curriculum evaluation is an essential aspect in assessing the application of the curriculum in learning, with the development of the MBKM curriculum making learning changes in every tertiary institution. So, it is necessary to have a study related to evaluating the MBKM curriculum. The purpose of this research is to be able to examine the impacts and problems found in the MBKM curriculum. The approach used is qualitative with library study data collection. This study's results show that a positive and good response is received in evaluating the MBKM curriculum. MBKM is considered to be able to develop students' abilities. One of the developing abilities is the self-quality possessed by students. Even so, there are still some things that need to be improved. So far, the problem is that evaluations are mainly carried out summatively. For this reason, it is hoped that there will be improvements related to the MBKM curriculum and assessments using both summative and formative methods because they complement each other.
Abstrak
Evaluasi kurikulum menjadi salah satu aspek penting dalam menilai penerapan kurikulum dalam pembelajaran, dengan perkembangan kurikulum MBKM membuat pembelajaran mengalami perubahan di setiap perguruan tinggi. Sehingga diperlukan adanya kajian berkaitan dengan evaluasi kurikulum MBKM. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk dapat mengkaji dampak serta permasalahan yang ditemukan pada kurikulum MBKM. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulan data studi kepustakaan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam evaluasi kurikulum MBKM mendapatkan respon yang positif serta baik. MBKM dinilai dapat mengembangkan kemampuan yang dimiliki oleh mahasiswa. Kemampuan yang berkembang juga salah satunya adalah kualitas diri yang dimiliki oleh mahasiswa. Meskipun begitu masih ada beberapa hal yang perlu diperbaiki. Sejauh ini permasalahan yang dihadapi adalah bahwa evaluasi masih banyak dilaksanakan secara sumatif. Untuk itu ke depannya diharapkan terdapat perbaikan kembali berkaitan dengan kurikulum MBKM serta penilaian dengan menggunakan kedua metode yaitu sumatif dan formatif, karena kedua penilaian tersebut saling melengkapi.
Kata Kunci: evaluasi kurikulum; kurikulum; MBKM; Merdeka Belajar Kampus Merdeka
References
Adnan, M. (2017). Evaluasi kurikulum sebagai kerangka acuan pengembangan pendidikan Islam. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 108-129.
Alaswati, S., Rahayu, S., & Rustiana, E. R. (2016). Evaluasi pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 PJOK. Journal of Physical Education and Sports, 5(2), 111-119.
Anas, M. H. (2022). Evaluasi kurikulum MIS TI Al-Mushthafawiyah. Edu-Riligia: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 5(4), 375-388.
Antoni, A., Ritonga, N., Ahmad, H., & Hadi, A. J. (2022). Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada mahasiswa Universitas Aufa Royhan Padangsidimpuan. Jurnal Education and Development, 10(1), 391-394.
Ariyanti, I. (2022). Pengembangan multimedia pembelajaran untuk peserta didik di tingkat taman kanak-kanak. Educational Technology Journal, 2(1), 34-44.
Arofah, E. F. (2021). Evaluasi kurikulum pendidikan. Jurnal Tawadhu, 5(2), 218-229.
Arsyad, A. T., & Widuhung, S. D. (2022). Dampak merdeka belajar kampus merdeka terhadap kualitas mahasiswa. Jurnal Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial, 3(2), 88-97.
Bahri, M. S. (2023). Problematika evaluasi pembelajaran dalam mencapai tujuan pendidikan di masa merdeka belajar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2871-2880.
Dahniar, D. (2021). Sistem pendidikan, pendidikan sebagai sistem, dan komponen serta interpendensi antar komponen pendidikan. Jurnal Literasiologi, 7(3), 1-12.
Fatimah, I. F. (2021). Strategi inovasi kurikulum. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 2(1), 16-30.
Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N., & Hasanah, I. A. (2022). Analisis evaluasi program kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 686-692.
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617-1620.
Hamdi, M. M. (2020). Evalusi kurikulum pendidikan. Intizam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 66-75.
Hidayat, A. W. (2020). Inovasi kurikulum dalam perspektif komponen-komponen kurikulum pendidikan agama Islam. Saliha: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 2(1), 111-129.
Jamaludin, A. A. (2018). Evaluasi program pendidikan jasmani, kesehatan, dan olahraga di SMP Negeri 3 Malang menggunakan model CIPP. Journal of Physical Education, Sport, and Recreation, 2(1), 34-40.
Laksono, T. A., & Izzulka, I. F. (2022). Evaluasi pengembangan kurikulum pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4082-4092.
Lazwardi, D. (2017). Manajemen kurikulum sebagai pengembangan tujuan pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 119-125.
Moha, K. (2021). Anatomi kurikulum. AL-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 1(1), 1-7.
Mubarok, A. A., Aminah, S., Sukamto, S., Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Landasan pengembangan kurikulum pendidikan di Indonesia. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 103-125.
Mulyana, M., Wahyudin, Y., Lesmana, D., Muarif, M., & Mumpuni, F. S. (2022). Evaluasi dampak program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada bidang studi Akuakultur. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1551-1564.
Nasbi, I. (2017). Manajemen kurikulum: Sebuah kajian teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2). 318-330.
Nassaji, H. (2015). Qualitative and descriptive research: Data type versus data analysis. Language teaching research, 19(2), 129-132.
Pohan, F. S., & Kisman, Z. (2022). Dampak pelaksanaan merdeka belajar kampus merdeka di Universitas Trilogi (studi kasus: Prodi Manajemen). Islamic Banking: Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Perbankan Syariah, 7(2), 307-314.
Prasetyo, M. A. M., & Salabi, A. S. (2021). Model evaluasi dan instrumen program pendidikan pelatihan di lembaga pendidikan Islam. Idarah: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 5(2), 101-117.
Purnomo, A. R., Yulianto, B., Mahdiannur, M. A., & Subekti, H. (2023). Embedding sustainable development goals to support curriculum merdeka using projects in biotechnology. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(1), 406-433.
Rahardja, U., Dewi, E. R., Supriati, R., Santoso, N. P. L., & Khoirunisa, A. (2022). Pengabdian pengembangan kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) studi Teknik Informatika S1 Universitas Raharja. Adi: Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 16-24.
Rosadi, A., Suwartane, G. A., Budilaksono, S., Nurzaman, F., & Dewi, E. P. (2023). Penerapan model kegiatan pembelajaran magang MBKM pada program matching fund kedaireka. Jurnal Edukasi dan Multimedia, 1(1), 44-52.
Sahertian, P., Huda, C., Leondro, H., Kusumawati, E. D., Kurniawati, M., Hakim, A. R., ... & Susanti, R. H. (2022). Evaluasi dampak implementasi MBKM terhadap proses belajar mengajar di Universitas PGRI Kanjuruhan Malang. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 86-94.
Sianturi, E. R., Simangunsong, F. A., Zebua, E. Y., & Turnip, H. (2022). Pengawasan dan evaluasi kurikulum. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(4), 175-183.
Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34-41.
Suryana, Y., dan Pratama, F. Y. (2018). Manajemen implementasi kurikulum 2013 di madrasah. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 3(1), 89-98.
Suttrisno, S., Yulia, N. M., dan Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan kompetensi guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran di era merdeka belajar. Zahra: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 52-60.
Voak, A., Fairman, B., Helmy, A., & Afriansyah, A. (2023). Kampus merdeka: providing meaningful engagement in a disruptive world. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(8), 223-234.
Wardhani, G. A. P. K., Susanty, D., Oksari, A. A., Nurhayati, L., Nuranzani, A., dan Faridha, F. (2022). Implementasi kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di program studi Kimia Universitas Nusa Bangsa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 5(1), 53-59.
Widodo, H., dan Zamzami, Z. (2020). Pelaksanaan evaluasi kurikulum di MTs Al-Jihad. Jurnal Al-Fatih, 3(2), 230-239.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Referen Piliano, Rosa Choerunnisa, Muhammad Sultan Alvaro, Shalita Aura Pranadinata, Angga Hadiapurwa, Ridha Pratama Rusli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
