Student perceptions of the socialization and implementation Merdeka Belajar Kampus Merdeka program
DOI:
https://doi.org/10.17509/curricula.v3i2.74952Keywords:
kampus merdeka, learning interest, student perceptionAbstract
This study analyzes the perceptions of students of the Universitas Pendidikan Indonesia about the implementation of the Merdeka Belajar Kampus Merdeka Program Policy, including their interests and expectations related to learning activities. The background of this study focuses on the importance of socialization programs in improving student understanding and participation. The method used in this research is a quantitative approach with a descriptive design involving 40 respondents who are active students and have finished the program for at least one semester. Data were collected using a closed questionnaire with 30 statements with a Likert scale and then analyzed using descriptive analysis. The findings revealed that students' perceptions of program socialization and independent study implementation were rated to be in the category of "positive". This means that most of the respondents agreed that through socialization they became informed about the existence of the program and joined the same. Additionally, interests in learning were categorized as "very positive". These findings emphasize the importance of effective socialization in educational programs and can be a reference for developing better MBKM programs in the future. It is expected that this research will contribute to an increase in the quality of education in Indonesia.
Abstrak
Penelitian ini menganalisis persepsi mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia tentang implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka, termasuk minat dan harapan mereka terkait dengan kegiatan pembelajaran. Latar belakang penelitian ini berfokus pada pentingnya program sosialisasi dalam meningkatkan pemahaman dan partisipasi mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif yang melibatkan 40 responden yang merupakan mahasiswa aktif dan telah menyelesaikan program minimal satu semester. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup dengan 30 pernyataan dengan skala likert kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap sosialisasi program dan implementasi studi mandiri dinilai dalam kategori "positif". Artinya sebagian besar responden setuju bahwa melalui sosialisasi mereka menjadi tahu tentang keberadaan program dan mengikutinya. Selain itu, minat belajar dikategorikan "sangat positif". Temuan ini menekankan tentang pentingnya sosialisasi yang efektif dalam program pendidikan dan dapat menjadi acuan untuk mengembangkan program MBKM yang lebih baik di masa mendatang. Diharapkan penelitian ini akan memberikan kontribusi bagi peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
Kata Kunci: kampus merdeka; minat belajar; persepsi mahasiswa
References
Akib, E., Imran, M. E., Mahtari, S., Mahmud, M. R., Prawiyogy, A. G., Supriatna, I., & Ikhsan, M. H. (2020). Study on implementation of integrated curriculum in Indonesia. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 1(1), 39-57.
Al-Ansi, A. M., Garad, A., & Al-Ansi, A. (2021). ICT-based learning during COVID-19 outbreak: Advantages, opportunities and challenges. Gagasan Pendidikan Indonesia, 2(1), 10-26.
Arianto, B. (2022). Peran media sosial dalam penguatan komunikasi bisnis kewargaan di era ekonomi digital. Jurnal Ekonomi Perjuangan, 4(2), 132-146.
Ashary, M. I. A., & Komara, D. A. (2022). Library human resources training through online-based service provider platform. Edulib, 12(1), 69-77.
Asmita, W., & Fitriani, W. (2022). Konsep dasar pengukuran. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(3), 217-226.
Åström, J., Reim, W., & Parida, V. (2022). Value creation and value capture for AI business model innovation: A three-phase process framework. Review of Managerial Science, 16(7), 2111-2133.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). The general causality orientations scale: Self-determination in personality. Journal of Research in Personality, 19(2), 109-134.
Dewi, N. A., Wesnawa, I. G. A., & Kertih, I. W. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media peta pikiran, keterampilan sosial dan kompetensi pengetahuan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 21-33.
Ferrer, J., Ringer, A., Saville, K., A Parris, M., & Kashi, K. (2022). Students’ motivation and engagement in higher education: The importance of attitude to online learning. Higher Education, 83(2), 317-338.
Filgona, J., Sakiyo, J., Gwany, D. M., & Okoronka, A. U. (2020). Motivation in learning. Asian Journal of Education and Social Studies, 10(4), 16-37.
Gusdini, N., Hasibuan, B., & Basriman, I. (2022). Merdeka belajar kampus merdeka sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas lulusan. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 141-149.
Hadiapurwa, A., Joelene, E. N., Nugraha, H., & Komara, D. A. (2023). Social media usage for language literacy development in Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 11(1), 109-126.
Hanifah, M. N., & Fauziyyah, N. (2023). Implementasi MBKM pada program studi akuntansi di perguruan tinggi Indonesia. Mizania: Jurnal Ekonomi dan Akuntansi, 3(1), 311-319.
Herianto, E., Haslan, M. M., Ainun, A., Septiana, E., Aziz, S., Suryani, A. I., ... & Novitasari, N. (2024). Meningkatkan partisipasi mahasiswa pada program MBKM mandiri-asistensi mengajar melalui pelatihan mandiri terintegrasi. Jurnal Gema Ngabdi, 6(3), 179-194.
Hidayah, R., Fajaroh, F., Parlan, P., & Dasna, I. W. (2021). Collaborative problem based learning model for creative thinking ability. Journal of Asian Multicultural Research for Educational Study, 2(2), 24-30.
Kexin, D., & Buang, N. A. (2024). Relationship between effectiveness of flipped classroom, blended learning and task-oriented teaching methods on academic achievement among vocational college students in an OBE IT system environment. Journal of Digitainability, Realism & Mastery (Dream), 3(4), 26-40.
Labuem, S., & Gaite, C. (2024). Kolaborasi dalam aksi: Penguatan karakter siswa sekolah dasar Muhammadiyah Dobo melalui pembelajaran interaktif. Abdi Unisap: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 195-205.
Lestari, A. R., Susilawati, S., Khoiroh, F., Erlisnawati, E., & Erni, E. (2024). Menghadapi tantangan dan membuka peluang: Analisis kesiapan sekolah dasar daerah pesisir dalam upaya implementasi kurikulum merdeka. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 450-458.
Ma'arifah, A. M., & Utami, D. (2024). Rasionalitas mahasiswa memilih magang dalam program MSIB (studi pada mahasiswa Universitas Negeri Surabaya). Paradigma, 13(3), 151-160.
Mahavong, A. (2022). Human resource management system with human relations perspective in the industrial revolution 4.0 era in high schools. Journal of Sustainability Science and Technology, 2(1), 13-24.
Marwiji, H., Qomaruzzaman, B., & Zaqiah, Q. Y. (2023). Inovasi dalam bidang kurikulum: Merdeka belajar, kampus merdeka dan penerapannya. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2194-2203.
Mudrikah, A., Khori, A., Hamdani, H., Holik, A., Hakim, L. L., Yasmadi, B., & Hidayat, H. (2022). Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Universitas Islam Nusantara. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 137-148.
Mulyadi, M., Helty, H., & Vahlepi, S. (2022). Makna merdeka belajar dan penguatan peran guru di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Muaro Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(2), 303-316.
Muzakki, H. (2023). Pengembangan kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) untuk meningkatkan daya saing mahasiswa di UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(2), 165-184.
Niemi, K. (2021). ‘The best guess for the future? ’Teachers’ adaptation to open and flexible learning environments in Finland. Education Inquiry, 12(3), 282-300.
Oksari, A. A., Susanty, D., Wardhani, G. A. P. K., & Nurhayati, L. (2022). Analisis implementasi kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) program studi Biologi Universitas Nusa Bangsa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 5(1), 78-85.
Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). Pengembangan metode pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 2(5), 66-76.
Pedapati, K. (2022). Piagetian and Vygotskian concepts of cognitive development: A review. Indian Journal of Mental Health, 9(3), 227-239.
Piliano, R., Choerunnisa, R., Alvaro, M. S., Pranadinata, S. A., Hadiapurwa, A., & Rusli, R. P. (2023). Merdeka Belajar Kampus Mengajar (MBKM) curriculum evaluation. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(1), 101-112.
Rahman, R., & Fuad, M. (2024). Peran motivasi dan displin dalam menunjang prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Discourse: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 1(2), 172-180.
Rambe, N. F., Nasution, A. F., Sipahutar, M. R. R. R., & Siregar, U. R. (2024). Optimalisasi kinerja guru pada implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 066430 Medan. Cemara Education and Science, 2(3), 1-13.
Samlaw, S., Suherman, A., & Fida, W. N. (2023). Analisis strategi promosi Universitas Muhammadiyah Buton di aplikasi media sosial TikTok. Budgeting: Journal of Business, Management and Accounting, 5(1), 181-190.
Saputra, D., Syafiatuljannah, A. K., & Khairan, K. P. (2024). Library promotion through social media to increase library visibility. Edulib, 14(2), 182-195.
Sari, A. (2024). Strategi guru PAI dalam menciptakan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan di kelas VII SMP Pelita Cendekia Cipining Bogor. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 264-278.
Sulistyo, R., Asbari, M., & Aripin, M. N. (2024). Educations guidelines: Objektivitas kritis pendidikan seni. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 71-75.
Zulkarnaen, R., & Ruli, R. M. (2023). Efektivitas self-determination theory dalam perilaku pemecahan masalah matematis siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(4), 1547-1560.
Zuniananta, L. E. (2023). Penggunaan media sosial sebagai media komunikasi informasi di perpustakaan. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 10(4), 37-42.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Tridelvy Sensony, Dadang Sukirman, Ahmad Fajar Fadlillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
