Application of PjBL in improving the creative process of writing poetry

Abstract

Some students have poor abilities to express ideas and to develop creative imagination in poetry writing activities in Indonesian Language and Literature learning. Therefore, this study aims to analyze the effect of implementing the Project-Based Learning (PjBL) model on students' creative process in poetry writing. The PjBL model was chosen because it emphasizes active, collaborative, and project-based learning, providing opportunities for students to explore ideas through authentic experiences and to be responsible for the final products of their learning, in the form of literary works. This study used a quasi-experimental one-group pretest–posttest design. The research subjects were 30 grade XII students at MA Fauzaniyyah. The research instruments included a creative process assessment sheet and a poetry assessment rubric that covered aspects of imagination, expression, and poetic diction. The results showed a significant increase in students' creative processes following the implementation of the PjBL model. This increase was seen in the ability to develop ideas, enrich imagination, and express ideas poetically. In addition, students showed higher involvement and enthusiasm during the learning process. The PjBL model can support more meaningful, context-based poetry-writing learning.

Abstrak

Beberapa murid memiliki kemampuan kurang bagus dalam menuangkan ide dan mengembangkan imajinasi kreatif pada kegiatan menulis puisi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project-Based Learning (PjBL) terhadap proses kreatif murid dalam penulisan puisi. Model PjBL dipilih karena menekankan pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berbasis proyek yang memberi kesempatan kepada murid untuk mengeksplorasi gagasan dari pengalaman nyata serta bertanggung jawab terhadap produk akhir pembelajaran berupa karya sastra. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 murid kelas XII MA Fauzaniyyah. Instrumen penelitian meliputi lembar penilaian proses kreatif dan rubrik penilaian karya puisi yang mencakup aspek imajinasi, ekspresi, dan diksi puitik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada proses kreatif murid setelah penerapan model PjBL. Peningkatan tersebut terlihat pada kemampuan mengembangkan ide, memperkaya imajinasi, dan mengekspresikan gagasan secara puitik. Selain itu, murid menunjukkan keterlibatan dan antusiasme yang lebih tinggi selama proses pembelajaran. Model PjBL mampu mendukung pembelajaran menulis puisi yang lebih bermakna dan kontekstual.

Kata Kunci: menulis puisi; pembelajaran berbasis masalah; PjBL; proses kreatif