Effectiveness of Wordwall interactive learning media in improving students’ early reading ability
DOI:
https://doi.org/10.17509/curricula.v5i1.95013Keywords:
beginning reading, interactive learning, WordwallAbstract
Early reading skills are among the basic skills that elementary school students must master. Early reading difficulties persist among first-grade students, underscoring the need for effective instructional media to support learning. This study aims to assess the effectiveness of Wordwall interactive learning media in improving early reading skills among first-grade students at SDN Pasirwaru Limbangan. This study uses a quantitative approach with a one-group pretest-posttest pre-experimental design. The population in this study was all 21 first-grade students, who were also used as the research sample. Data were collected through reading comprehension tests before and after the implementation of Wordwall. Data analysis was performed using the Wilcoxon Signed-Rank Test, a nonparametric test, because one of the data sets was not normally distributed. The results showed a difference in reading comprehension between before and after the use of Wordwall. These findings indicate that Wordwall interactive learning media is effective in teaching reading comprehension to first-grade elementary school students.
Abstrak
Kemampuan membaca permulaan menjadi salah satu keterampilan dasar yang perlu dikuasai murid kelas awal sekolah dasar. Permasalahan membaca awal masih ditemukan pada murid kelas I, sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu mendukung proses pembelajaran secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran interaktif Wordwall dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan murid kelas I SDN Pasirwaru Limbangan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas I yang berjumlah 21 orang, sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca permulaan sebelum dan sesudah penerapan media Wordwall. Analisis data dilakukan menggunakan uji nonparametrik Wilcoxon Signed Rank Test karena salah satu data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan kemampuan membaca permulaan antara sebelum dan sesudah penggunaan media Wordwall. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif Wordwall efektif digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan murid kelas I sekolah dasar.
Kata Kunci: membaca permulaan; pembelajaran interaktif; Wordwall
References
Adabiah, R., & Chandra, C. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall untuk menyukseskan pembelajaran majas di sekolah dasar. Journal of Social Science and Multidisciplinary Analysis, 1(2), 23-37.
Amelia, Z., Suwardi, S., Rahmadani, A., Nisa, A. F., & Lestari, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran SUMA (Seri Untuk Membaca Anak) dalam meningkatkan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 118-134.
Annisa, I., & Iswari, M. (2020). Efektivitas media quiet book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak berkesulitan belajar membaca. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(1), 47-52.
Assubaidi, R. J., & Ritonga, R. (2023). Peningkatan kemampuan membaca permulaan menggunakan puzzle pada siswa kelas I sekolah dasar. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi, 2(2), 105-112.
Azhar, M. N., Nurmahanani, I., & Rosmana, P. S. (2024). Penerapan metode pembelajaran game based learning berbantuan media Wordwall dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas VI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 918-925.
Bachtiar, M. Y. (2023). Pengaruh media Wordwall terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. Edutainment, 11(1), 33-42.
Bahrun, M. (2020). Pengembangan media pembelajaran membaca awal dengan menggunakan kartu suku kata kelas I sekolah dasar. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 134-139.
Fahmiyah, A. U., Kuswandi, D., & Wahyuni, S. (2025). Using learning media to improve beginning reading skills. Paudia: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 308-326.
Firgiawan, D. B., & Sukasih, S. (2025). Efektivitas media cetak big book dan media digital aplikasi Secil Membaca dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas I sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 4648-4656.
Ginayah, R., Iswara, P. D., & Karlina, D. A. (2024). Pengembangan media interaktif menggunakan aplikasi Canva untuk keterampilan membaca permulaan. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1770-1784.
Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2024). Analisis penggunaan media interaktif Wordwall terhadap peningkatan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(2), 466-473.
Istiqomah, A., Rokmanah, S., & Gunardi, A. (2025). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap kemampuan literasi membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Pegadingan 1. Jurnal Transformasi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 186-191.
Khalida, P., & Sari, I. P. (2022). Efektivitas metode kupas rangkai suku kata dengan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I sekolah dasar. IJEETI (Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation), 1(2), 43-52.
Kudadiri, I. E. U., Sumartiningsih, S., & Yuwono, A. (2025). Efektivitas penggunaan media interaktif Wordwall dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 291-300.
Kurnia, R. (2020). Efektivitas media dadu putar untuk kesiapan membaca anak usia dini. Paud Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 32-41.
Maulida, S. R., & Wiranti, D. A. (2024). Efektivitas media kartu huruf terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I di SD N 2 Mantingan. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(3), 454-464.
Merliyani, R., Sari, I. K., & Hayati, F. (2021). Efektivitas penggunaan media papan flanel dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B1 TK Khairani Lubok Batee Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(2), 1-19.
Nafian, R. K., Widayanti, U. A., & Rahmawati, I. (2024). Penggunaan media wordwall sebagai evaluasi pembelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 1 Gumul. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(4), 747-750.
Pamungkas, Z. S., Randriwibowo, A., Wulansari, L. N. A., Melina, N. G., & Purwasih, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Gunung Sugih. Social Pedagogy: Journal of Social Science Education, 2(2), 135-148.
Prasipi, J., Zuliana, E., & Fauziah, A. (2025). Inovasi pembelajaran bahasa Arab: Implementasi Wordwall sebagai media game edukasi interaktif. Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 337-353.
Putri, A. A. V. W., Widiana, I. W., & Kristiantari, M. G. R. (2024). Media augmented reality belajar membaca untuk menumbuhkan kemampuan kognitif dan literasi membaca awal anak usia dini. Journal of Education Action Research, 8(3), 504-512.
Putri, T. C., Mahmud, S., Raharjo, T. J., Avrilianda, D., & Subali, B. (2025). Analisis metode suku kata (syllabic method) berbantuan media interaktif pada materi membaca awal sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(1), 28-40.
Riyanto, A., Hartinah, S., & Purwanto, B. E. (2024). Pengembangan media big book berbasis QR Code untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan murid kelas awal sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(3), 3224-3232.
Setiarini, N. P. D., Margunayasa, I. G., & Rati, N. W. (2024). Media game edukasi membaca permulaan untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal of Education Action Research, 8(3), 435-443.
Setyowati, J., & Imamah, I. (2023). Efektivitas media kartu kata dan gambar dalam peningkatan kemampuan membaca awal anak usia dini. Journal of Education Research, 4(3), 1014-1020.
Shabrina, N. I., & Fatayan, A. (2025). The effect of Truth or Dare Wordwall media on increasing students' self-confidence. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(2), 1589-1604.
Sugiarti, L. (2021). Wordwall Game to improve early reading skill with the syllable method for the first grade students in primary school. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 4(6), 88-95.
Tue, A. K., Husain, R., Pulukadang, W. T., & Monoarfa, F. (2025). Meningkatkan kemampuan membaca cerpen melalui media Wordwall pada siswa kelas III MI Al-Huda. Edutech: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(1), 165-171.
Wijaya, R. P. (2021). Efektivitas model quantum learning berbantuan media kartu kata untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan. Journal of Education Action Research, 5(1), 26-32.
Wulandari, P., Masruroh, M., Arianti, C. A. L. E., & Nazilah, A. (2024). Pengaruh media aplikasi Wordwall terhadap keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 791-803.
Yulianti, T. D., Listyarini, I., & Budiman, M. A. (2025). Analisis keterampilan literasi membaca permulaan berbasis Wordwall peserta didik kelas I SD Muhammadiyah Kutoarjo Kabupaten Purworejo. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 614-626.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iros Rosita, Ari Kartini, Asep Nurjamin, Agus Hamdani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
