The impact of Zoom as a learning application on student learning concentration in the COVID-19 era

Fuad Azhar Makarim El Yusuf; Tasya Susanti

doi:10.17509/curricula.v1i2.48797

Authors

Fuad Azhar Makarim El Yusuf Universitas Pendidikan Indonesia
Tasya Susanti Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.17509/curricula.v1i2.48797

Keywords:

COVID-19, education, e-learning, video conference

Abstract

The presence of COVID-19 has hampered the activities carried out by the community, one of which is in the field of education. With the entry of the era of the Industrial Revolution 4.0, education must follow technological developments and take advantage of technological sophistication to facilitate the learning process. Today there are many technological innovations in the world of education, for example, in the form of applications or learning platforms that can support the learning process between educators and students. This study aims to determine the effect of the ZOOM learning application in the COVID-19 era on students' learning concentration. The study used descriptive quantitative methods with survey activities as data collection, involving students from junior high school, senior high school, vocational school, and university level as respondents. The results showed differences in students' level of concentration during distance learning and face-to-face learning. After participating in distance learning assisted by the ZOOM video conferencing application, the concentration of students decreased to focus on learning. So it can be concluded that the ZOOM application influences the concentration of student learning during the COVID-19 pandemic. It is hoped that increasingly advanced technological developments can help students concentrate on learning.

Abstrak

Hadirnya COVID-19 membuat aktivitas yang dikerjakan oleh masyarakat menjadi terhambat, salah satunya di bidang pendidikan. Dengan masuknya era revolusi industri 4.0, ranah pendidikan dituntut harus mengikuti perkembangan teknologi dan memanfaatkan kecanggihan teknologi guna memperlancar proses pembelajaran. Dewasa ini banyak inovasi teknologi dalam dunia pendidikan, contohnya dapat berupa aplikasi atau platform pembelajaran yang dapat mendukung terjadinya proses pembelajaran antara pendidik dan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplikasi pembelajaran Zoom Meeting di era COVID-19 terhadap konsentrasi belajar siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan kegiatan survei sebagai pengumpulan datanya, dengan melibatkan peserta didik jenjang SMP, SMA, SMK, sampai dengan jenjang perguruan tinggi sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat konsentrasi peserta didik saat pembelajaran jarak jauh dengan pembelajaran tatap muka. Setelah mengikuti pembelajaran jarak jauh yang dibantu oleh aplikasi video conference Zoom Meeting, konsentrasi peserta didik mengalami penurunan untuk fokus terhadap pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa aplikasi ZOOM ini sangat berpengaruh terhadap konsentrasi pembelajaran peserta didik di masa pandemi COVID-19 ini, diharapkan dengan perkembangan teknologi yang semakin maju, dapat membantu konsentrasi siswa terhadap pembelajaran.

Kata Kunci: COVID-19; edukasi; E-Learning; video konferensi

References

Aulia, R., Supriadi, O. A., & Syafikarani, A. (2021). Pelatihan konferensi interaktif untuk pembelajaran jarak jauh guru SMP Bina Taruna, Bandung. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1593-1597.

Damayanti, L. S. (2020). Implementasi e-learning dalam pembelajaran bahasa Inggris di pendidikan tinggi pariwisata di Bali selama pandemi COVID-19. Journey: Journal of Tourismpreneurship, Culinary, Hospitality, Convention and Event Management, 2(2), 63-82.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.

Elyas, A. H. (2018). Penggunaan model pembelajaran e-learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Warta Dharmawangsa, 12(4), 1-11.

Fathurahman, N. (2020). Inovasi pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 3(1), 615-627.

Fauziah, N. (2021). Pemanfaatan akses aplikasi belajar pada proses pembelajaran di Indonesia di masa pandemi COVID-19. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 56-63.

Gemilang, M. F., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2022). Keefektifan proses pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 pada siswa kelas III sekolah kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya. J-SES: Journal of Science, Education and Studies, 1(1), 1-15.

Hafidz, I. A., Syafei, M. M., & Afrinaldi, R. (2021). Survei pengetahuan siswa terhadap pembelajaran atletik nomor lompat jauh di SMAN 1 Rengasdengklok. Jurnal Literasi Olahraga, 2(2), 104-109.

Hartono, A., & Rahadi, D. R. (2021). Work from home terhadap kinerja karyawan pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Manajemen Bisnis, 18(1), 16-21.

Huda, M. W. S., & Hidayat, A. (2021). Quo Vadis pendidikan di masa pandemi: Menyoal tanggung jawab negara terhadap hak atas pendidikan peserta didik. Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang, 7(1), 177-196.

Kuntarto, E., Sofwan, M., & Mulyani, N. (2021). Analisis manfaat penggunaan aplikasi Zoom dalam pembelajaran daring bagi guru dan siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 49-62.

Latapamei, D. A., & Rosy, B. (2021). Keefektifan penggunaan Edmodo sebagai media pembelajaran e-learning siswa kelas XI OTKP SMK Negeri 4 Surabaya. Journal of Office Administration: Education and Practice, 1(3), 391-405.

Luhulima, D. A., Degeng, I. N. S., & Ulfa, S. (2016). Pembelajaran berbasis video untuk anak generasi z. Prosiding Inovasi Pendidikan di Era Big Data dan Aspek Psikologinya, 1(1), 85–92.

Marwanto, A. (2021). Pembelajaran pada anak sekolah dasar di masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 2097-2105.

Monica, J., & Fitriawati, D. (2020). Efektivitas penggunaan aplikasi Zoom sebagai media pembelajaran online pada mahasiswa saat pandemi COVID-19. Jurnal Communio: Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 9(2), 1630-1640.

Mualam, N., Israel, E., & Max, D. (2022). Moving to online planning during the COVID-19 pandemic: An assessment of Zoom and the impact of ICT on planning boards’ discussions. Journal of Planning Education and Research, 0, 1-20.

Mu’minah, I. H., & Gaffar, A. A. (2020). Optimalisasi penggunaan Google Classroom sebagai alternatif digitalisasi dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Bio Educatio, 5(2), 23-35.

Muhandy, R. S., Rohmah, M. N., Yusuf, M., & Iribaram, S. (2021). Potret penerapan sosial distancing dalam memutus rantai COVID-19. Jurnal Sosial Humaniora, 12(2), 128-140.

Munir, A. S., & Muassomah, M. (2021). Pembelajaran bahasa Arab di era pandemi: Implementasi e-learning di sekolah dasar Islamic Global School Kota Malang. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 10(1), 93-102.

Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan pendidikan Indonesia di masa pandemi COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456-462.

Nasruddin, R., & Haq, I. (2020). Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) dan masyarakat berpenghasilan rendah. Salam: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 7(7), 639-648.

Nasution, A. K. P., Nasution, M. K., Batubara, M. H., & Munandar, I. (2022). Learning during COVID-19 Pandemic: A systematic literature. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(2), 639-648.

Nugraha, H., Rusmana, A., Khadijah, U. L. S., & Gemiharto, I. (2021). Microlearning sebagai upaya dalam menghadapi dampak pandemi pada proses pembelajaran. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (Jinotep): Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran, 8(3), 225-236.

Prasetyo, T., & Supena, A. (2021). Pelaksanaan pembelajaran peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusif selama pandemik COVID-19. Musamus Journal of Primary Education, 90-103.

Pujiono, A. (2021). Media sosial sebagai media pembelajaran bagi generasi Z. Didache: Journal of Christian Education, 2(1), 1-19.

Sari, A. F. (2022). Kendala dan efek komunikasi dalam perkuliahan online di masa pandemi COVID-19. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 2(1), 13-22.

Sihombing, R. M., Sinaga, P. C., Seliqua, S., & Joharis, M. (2021). Manfaat aplikasi Zoom Meeting terhadap proses pembelajaran daring siswa kelas IX SMP Negeri 1 Tiga Runggu. Prosiding Seminar Nasional PBSI-IV Tahun 2021, 1(1), 321-326.

Smolle, J., Rössler, A., Rehatschek, H., Hye, F., & Vogl, S. (2021). Lecture recording, microlearning, video conferences and LT-platform–medical education during COVID-19 crisis at the Medical University of Graz. GMS Journal for Medical Education, 38(1), 1-7.

Sudarmoyo, S. (2020). Podcast sebagai alternatif media pembelajaran jarak jauh. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 65-73.

Susilana, R., Dewi, L., Rullyana, G., Hadiapurwa, A., & Khaerunnisa, N. (2022). Can microlearning strategy assist students’ online learning?. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(2), 437-451.

Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Alfilail, S. N. (2021). Pembelajaran berbasis online “Zoom” pada kesiapan belajar mahasiswa di masa pandemi COVID-19. Research and Development Journal of Education, 7(1), 215-225.

Wahyuni, F., & Siagian, M. D. (2020). Analisis hubungan kesiapan belajar secara daring di era pandemi COVID-19 terhadap hasil belajar statistika. Journal of Didactic Mathematics, 1(3), 138-143.

Windyasari, V. S., & Qoiriyah, W. (2020). Rancangan sistem e-learning mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang. Unistek, 7(2), 40-49.

Yudoningtyas, A., Florendita, S. A., Pambudi, K. R., & Ruhaena, L. (2022). Problematika pembelajaran online dan pembelajaran offline pada masa pandemi COVID-19 di SMP Negeri 1 Sragen. Abdi Psikonomi, 3(3), 125-132.