Android-based Islamic religious education media: grade X MA Al Islamiyah Kotabumi

Heri Cahyono; Adriyanto Adriyanto; Siti Atini; Junani Junani

doi:10.17509/curricula.v5i1.93115

Authors

Heri Cahyono Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Rusyd Kotabumi
Adriyanto Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Rusyd Kotabumi
Siti Atini Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Rusyd Kotabumi
Junani Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Rusyd Kotabumi

DOI:

https://doi.org/10.17509/curricula.v5i1.93115

Keywords:

Android-based media, educational technology, Islamic Religious education, learning media

Abstract

Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam or PAI) at the Madrasah Aliyah level currently faces challenges, including conventional teaching methods that are less appealing to the digital generation, which in turn leads to low student motivation and learning outcomes. This research aims to develop and test the feasibility, practicality, and effectiveness of Android-based learning media specifically designed for tenth-grade students. The method employed in this research is a research and development approach based on the Borg and Gall model, modified into several main stages. Data were collected through expert validation, user-response questionnaires, and learning-outcome tests to assess differences in student understanding. The research results revealed that this learning medium received a high feasibility rating from both material and media experts. Responses from students and teachers also indicated that this application is highly practical and easy to use in both independent learning and classroom settings. The use of digital media in PAI learning can enhance conceptual understanding and active student participation. This Android-based learning medium is a suitable, innovative solution, aligned with the characteristics of today's students, for creating a more interactive and enjoyable learning environment.

Abstrak

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada tingkat Madrasah Aliyah saat ini sering kali menghadapi tantangan berupa metode pengajaran konvensional yang dianggap kurang menarik bagi generasi digital, sehingga memicu rendahnya motivasi serta hasil belajar murid. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji tingkat kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas dari media pembelajaran berbasis Android yang dirancang khusus bagi murid kelas sepuluh. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model Borg dan Gall yang telah dimodifikasi menjadi beberapa tahapan utama. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi ahli, angket respons pengguna, serta tes hasil belajar untuk melihat perbedaan pemahaman murid. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa media pembelajaran ini memperoleh predikat sangat layak dari para ahli materi maupun media. Respons dari murid dan guru juga menunjukkan bahwa aplikasi ini sangat praktis dan mudah digunakan dalam proses pembelajaran mandiri maupun di dalam kelas. Penggunaan media digital dalam pembelajaran PAI mampu meningkatkan pemahaman konsep dan partisipasi aktif murid. Media pembelajaran berbasis Android ini layak digunakan sebagai solusi inovatif yang relevan dengan karakteristik murid masa kini guna menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif serta menyenangkan.

Kata Kunci: media berbasis Android; media pembelajaran; pendidikan Agama Islam; teknologi pendidikan

References

Ali, R. (2025). Analisis efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Binagogik, 12(2), 11-21.

Alias, A., Harun, A., & Kamaruddin, N. (2023). Principles and elements of interactive multimedia teaching aids design for hearing-impaired students. Geografia, 19(3), 149-170.

Asdlori, A., & Yahya, M. S. (2023). Konsep pembelajaran PAI berbasis media digital melalui pendekatan humanistik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1877-1886.

Assalihee, M., & Boonsuk, Y. (2023). Teaching management strategies on 21st century Islamic education for Southernmost Thai Private Islamic Schools. Anatolian Journal of Education, 8(1), 13-28.

Azizah, H. N. (2024). The utilization of technology in environmental education. Curricula: Journal of Curriculum Development, 3(2), 391-404.

Bilynska, K., Markova, О., Chornobryva, N., Kuznietsov, Y., & Mingli, W. (2024). The power of digitalization in education: improving learning with interactive multimedia content. Amazonia Investiga, 13(76), 188-201.

Damayanti, I., & Sukirno, S. (2025). PowerPoint learning media to improve activeness and learning outcomes in the Economics subject. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 356-368.

Dina, R., Mardiani, M., Jannah, N., & Winata, P. (2025). Prinsip dan kriteria pemilihan media pembelajaran. Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1-10.

Dinata, R. D., Fauzi, G., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi pembelajaran PAI berbasis literasi dalam meningkatkan pemahaman keislaman siswa. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik dan Sosial Indonesia, 2(2), 28–39.

Fauzan, T. S. (2024). Mobile learning berbasis android sebagai media pembelajaran PAI di MAN 2 Yogyakarta. Jurnal Tarbiyah Almuslim, 2(2), 121-136.

Harahap, A. Y. (2025). Penerapan media digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(1), 180-185.

Hasanah, N., & Sapri, S. (2024). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran agama Islam mata pelajaran fikih pada Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Medan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 320-326.

Hilman, C. (2025). Digital-based İslamic religious education: a new orientation in enhancing student engagement and spiritual understanding. The Journal of Academic Science, 2(1), 53-65.

Hover, A., & Wise, T. (2022). Exploring ways to create 21st century digital learning experiences. Education 3-13, 50(1), 40-53.

Jauza, N. A., & Albina, M. (2025). Penggunaan media pembelajaran kreatif dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 15-23.

Khadafie, M. (2023). Pendidikan agama Islam dalam sistem pendidikan merdeka belajar. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 7(1), 72-83.

Khaira, H. S., Al Hafizh, M. F., Darmansyah, P. S. A., Nugraha, H., & Komara, D. A. (2023). Analysis of needs and teachers' perception towards business teaching materials at SMA Labschool UPI. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(2), 299-314.

Komara, D. A., & Hadiapurwa, A. (2023). Improving literacy of junior high school students through revitalization of library in kampus mengajar IV activities. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 143-152.

Kurnia, I., Maulidia, M. A., Gunawan, R., & Aeni, A. N. (2023). Pemanfaatan PowerPoint interaktif sebagai media pengenalan kebudayaan Islam Mekkah bagi siswa SD. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 770-783.

Lubis, L. H., Febriani, B., Yana, R. F., Azhar, A., & Darajat, M. (2023). The use of learning media and its effect on improving the quality of student learning outcomes. International Journal of Education, Social Studies, and Management (IJESSM), 3(2), 7-14.

Majid, A. F., Wahidah, N., Azisah, N., & Raswin, M. S. (2025). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis android pada materi peluang untuk peserta didik jenjang SMA. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 85-100.

Moslimany, R., Otaibi, A., & Shaikh, F. (2024). Designing a holistic curriculum: challenges and opportunities in Islamic education. Journal on Islamic Studies, 1(1), 52-73.

Mukhtamiroh, R., & Bashith, A. (2025). Gamifikasi sebagai strategi efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam pendidikan agama Islam. Ma’alim: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 119-133.

Nabayra, J. N. (2024). On-the-go android-based learning tool for Mathematics in geographically challenged areas. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(8), 643-667.

Prasetyo, A., Shaleh, S., & Ibrahim, I. (2024). Transformasi pendidikan dasar melalui integrasi ilmu pendidikan dan prinsip-prinsip Islam: membentuk generasi unggul dan berakhlak mulia. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 116-126.

Putra, R. A., Idris, N. S., & Sundusiah, S. (2024). The need analysis of BIPA speaking materials and modules for foreign athletes. Inovasi Kurikulum, 21(2), 605-620.

Rahma, P. A. A., & Mufidah, V. N. (2025). Implementasi teknologi digital dalam pengelolaan kelas pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 110-120.

Rosyiddin, A. A. Z., Fiqih, A., Nugraha, H., Hadiapurwa, A., & Komara, D. A. (2023). The effect of interactive PowerPoint media design on student learning interests. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 12-24.

Sahyan, S., Gotri, S., Fadli, M., & Muttawakil, M. A. (2025). Penggunaan media digital interaktif dalam pembelajaran pendidikan agama Islam untuk meningkatkan literasi keislaman siswa MIS Pendidikan Agama Islam Medan. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora, 9(1), 142-155.

Sundari, S., & Fatonah, K. (2025). Pengembangan media flipbook interaktif dalam pembelajaran bahasa Indonesia materi teks prosedur di sekolah dasar. Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 7(3), 570-585.

Suseno, S., & Ritonga, S. (2025). Desain media pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 562-577.

Ulfa, N., Az-Zahra, N., & Saputra, F. I. (2025). Analisis efektivitas media interaktif dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa pada pembelajaran agama Islam di era digital. Carong: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 2(2), 649-659.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(1), 61-78.