Challenges and solutions for the implementation of computer-based test learning evaluation at SMKN 2 Bandung

Azzahra Putri Imanda; Dea Apriliyani; Dewi Allyya Suci Putri Anjani

doi:10.17509/curricula.v3i1.63533

Authors

Azzahra Putri Imanda Universitas Pendidikan Indonesia
Dea Apriliyani Universitas Pendidikan Indonesia
Dewi Allyya Suci Putri Anjani Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.17509/curricula.v3i1.63533

Keywords:

Computer-based test, evaluation, summative assessment

Abstract

This article explores the implementation of Computer-Based Testing (CBT) as a summative assessment method at SMK Negeri 2 Bandung, aiming for success and sustained benefits in the Indonesian education system. CBT includes diverse question formats, from multiple-choice to interactive simulations. The research objectives are: (1) describing CBT planning as a learning evaluation, (2) explaining CBT execution to enhance students' honesty in final exams at SMKN 2 Bandung, and (3) analyzing CBT results as a learning evaluation of students' honesty. This study delves into dimensions, context, and meanings related to the research subject using a qualitative approach with a descriptive method through interviews and surveys. Descriptive methods outline emerging characteristics and behaviors in the research context. This research enriches understanding of Information and Communication Technology's (ICT) role in educational transformation and proposes effective learning evaluation measures leveraging technology. The integration of CBT reflects a progressive step toward advancing education assessment methodologies.

Abstrak

Artikel ini membahas penerapan Computer-Based Testing (CBT) sebagai metode penilaian sumatif di SMK Negeri 2 Bandung, dengan harapan keberhasilan dan manfaat berkelanjutan bagi sistem pendidikan Indonesia. CBT mencakup variasi pertanyaan, mulai dari pilihan ganda hingga simulasi interaktif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan CBT untuk meningkatkan kejujuran peserta didik dalam ujian akhir semester di SMKN 2 Bandung, serta menganalisis hasil CBT sebagai evaluasi pembelajaran terhadap kejujuran peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif dengan wawancara dan survei. Pendekatan ini dipilih untuk mengeksplorasi dimensi, konteks, dan makna terkait subjek penelitian. Metode deskriptif digunakan untuk menguraikan karakteristik dan perilaku dalam konteks penelitian. Pentingnya penelitian ini terletak pada kontribusinya terhadap pemahaman peran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam transformasi pendidikan, serta usulan langkah-langkah evaluasi pembelajaran yang efektif melalui teknologi. Integritas CBT mencerminkan langkah progresif menuju pengembangan metodologi penilaian pendidikan.

Kata Kunci: Evaluasi; penilaian sumatif; tes berbasis komputer

References

Alek, A., Marzuki, A. G., Farkhan, M., Surahman, D., Daryanto, D., & Febrianto, S. (2020). Computer based testing in senior high school on national examination. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 2(2), 204-210.

Arzfi, B. P., Ananda, R., & Fitria, Y. (2022). Analisis kesulitan level kognitif pada evaluasi sumatif mata pelajaran sains di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 129-137.

Aquino, R. L. (2018). Development of computer-based tests mode of assessment for technical drafting students. Journal of Advanced Studies, 1(1), 1-3.

Dewi, M. (2020). Evaluasi sebagai implementasi program pembelajaran. Journal of Science and Social Research, 3(2), 102-108.

Ernawati, M. D. W., Asrial, A., Perdana, R., Pratama, W. A., & Septi, S. E. (2022). A scientific learning model for interest and science process skills. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 10(1), 161-176.

Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N., & Hasanah, A. (2022). Analisis evaluasi program kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 686-692.

Fitriati, I., & Irawati, I. (2018). Implementasi Computer Based Test English Computer (CBT-EC) untuk efesiensi evaluasi bahasa Inggris komputer di STKIP Taman Siswa Bima. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 2(2), 204-210.

Fuadiy, M. R. (2021). Evaluasi pembelajaran sebagai sebuah studi literatur. Dimar: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 173-197.

Ismail, H., Agustina, U. W., & Nur, L. C. N. (2019). Developing learning media using augmented reality technology for English learners. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin, 2(1), 33-38.

Jingga, K., Suteja, B. R., & Ayub, M. (2021). Evaluasi penggunaan learning management system sebagai alat bantu pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi, 7(3), 603-617.

Kim, S., & Park, T. (2023). Understanding innovation resistance on the use of a new Learning Management System (LMS). Sustainability, 15(16), 1-18.

Labak, I., & Blazetic, S. (2023). A successful learning environment for Biology teachers in higher education: Needs assessment. Journal of Education and e-Learning Research, 10(3), 530-538.

Ličen, S., Cassar, M., Filomeno, L., Yeratziotis, A., & Prosen, M. (2023). Development and validation of an evaluation toolkit to appraise elearning courses in higher education: A pilot study. Sustainability, 15(8), 1-15.

Magdalena, I., Oktavia, D., & Nurjamilah, P. (2021). Analisis evaluasi sumatif dalam pembelajaran tematik siswa kelas VI SDN Batujaya di era pandemi COVID-19. Arzusin, 1(1), 137-150.

Mauliansyah, S. F., Rendi, R., Rosita, R., Iqbal, M., & Assulamy, H. (2023). Analisis kebutuhan media pembelajaran interaktif berbasis web pada mata kuliah pemrograman web. Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian, 2(3), 224-236.

Mastuti, E. (2016). Pemanfaatan teknologi dalam menyusun evaluasi hasil belajar: kelebihan dan kelemahan “tes online” untuk mengukur hasil belajar mahasiswa. Jurnal Penelitian Psikologi, 7(1), 10-19.

Mayasari, M. (2021). Laporan dan evaluasi penelitian. Alacrity: Journal of Education, 2(1), 30-38.

Mertasari, N. M. (2022). Summative evaluation of ICT-Based learning media. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(4), 688-695.

Muthoharoh, M. (2019). Konsep evaluasi dalam pendidikan islam. Tasyri': Jurnal Tarbiyah-Syari’ah Islamiyah, 26(2), 1-9.

Putri, U. M., & Rahayu, S. (2018). Aplikasi Computer Based Test (CBT) sebagai alternatif evaluasi hasil pembelajaran siswa. Jusifo: Jurnal Sistem Informasi, 4(2), 153-164.

Potro, A. C., Slavov, R., & Pimenta, M. A. Teacher professional development and media education in a virtual learning environment. Education and Self Development, 18(2), 27-36.

Prasetyadi, R., Nugroho, N. B., & Azlan, A. (2020). Implementasi metode Multiplicative Random Number Generator (MRNG) pada aplikasi ujian sekolah berbasis komputer. Jurnal Cyber Tech, 3(2), 224-229.

Rindawan, R., Supriadin, S., & Muhsan, M. (2023). Evaluasi manajemen pembelajaran Madrasah Aliyah Manhalul Ma’arif Darek menggunakan evaluasi model CIPP. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 628-640.

Salim, A., & Utama, A. H. (2020). Evaluasi sumatif ketepatan pemilihan media pembelajaran tepat guna di sekolah dasar (SD) se-kota Banjarmasin. Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan, 6(2), 161-176.

Sultan, E. H. (2023). Pengembangan model asesmen menggunakan aplikasi Computer based Test (CBT) untuk peningkatan hasil peningkatan hasil belajar siswa SDN Gunungsari. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(3), 1794-1814.

Susiyanto, D. (2021). KIPIN PTO sebagai media asesmen digital pembelajaran daring di tengah pandemi COVID-19. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(4), 280-292.

Syayasna, N. T., Muyaroah, S., & Adesti, A. (2020). Implementasi ujian sistem CBT (Computer Based Test) di SMA Negeri 3 OKU. BaJET (Baturaja Journal of Education Technology), 4(2), 250-255.

Tarmidi, T., Hidayati, D., & Nama, N. (2023). Media digital berbasis android dalam pengujian peserta didik di SMK Muhammadiyah Tanjung Redeb. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(4), 3689-3699.

Utami, N. W., & Purnama, I. N. (2023). Pelatihan microsoft excel advanced dalam meningkatkan keterampilan administrasi perkantoran bagi siswa di SMKS Kharisma Mengwi. Bernas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(3), 1758-1765.

Yildirim, A., Oscarson, A. D., Hilden, R., & Fröjdendahl, B. (2023). Teaching summative assessment: A curriculum analysis of pre-service language teacher education in Sweden and Finland. Journal of Teacher Education, 1(1), 1-16.