SDG's UPI 2023 thematic KKN journey in Garawangi village: Devotion, collaboration, and Memories

Mohammad Firos Anggarda; Muhamad Zaidan Rizqita

doi:10.17509/dedicated.v2i1.62241

Authors

Mohammad Firos Anggarda Universitas Pendidikan Indonesia
Muhamad Zaidan Rizqita Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.17509/dedicated.v2i1.62241

Keywords:

SDGs, student-service learner, UPI SDG’s thematic KKN

Abstract

The SDG's UPI 2023 Thematic KKN Program in Garawangi Village aims to provide direct benefits for students in developing skills and practical experience while positively impacting the local community. Through teaching activities in elementary schools, students' understanding of lesson concepts increases. Jamboree activities, health education, and competitions provide village communities with additional knowledge, experience, and a spirit of collaboration. With active student participation and cooperation with village heads, this program has created a mutually beneficial learning environment, positively contributing to sustainable development in Garawangi Village. This service program has succeeded in positively impacting and significantly contributing to society. By increasing community participation in activities supporting SDG achievement, students are actively involved in teaching at elementary schools, jamboree activities, health education, and organizing competitions in RW 05 Garawangi Village. Students and village communities benefit from this program, creating a mutually beneficial and synergistic learning environment between academics and village government.

Abstrak

Tujuan dari Program KKN Tematik SDG's UPI 2023 di Desa Garawangi untuk memberikan manfaat langsung bagi mahasiswa dalam pengembangan keterampilan dan pengalaman praktis, sementara juga membawa dampak positif bagi masyarakat setempat. Melalui kegiatan pengajaran di Sekolah Dasar, terjadi peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep pelajaran. Kegiatan jambore, penyuluhan kesehatan, dan lomba memberikan masyarakat desa pengetahuan tambahan, pengalaman, dan semangat kolaborasi. Dengan melibatkan partisipasi aktif mahasiswa dan kerjasama dengan kepala desa, program ini berhasil menciptakan lingkungan belajar yang saling menguntungkan, memberikan kontribusi positif bagi pembangunan berkelanjutan di Desa Garawangi. Program pengabdian ini berhasil memberikan dampak positif dan kontribusi signifikan bagi masyarakat. Dengan peningkatan partisipasi masyarakat dalam kegiatan-kegiatan yang mendukung pencapaian SDG’s, mahasiswa terlibat aktif dalam mengajar di Sekolah Dasar, kegiatan jambore, penyuluhan kesehatan, dan mengorganisir lomba di RW 05 Desa Garawangi. Mahasiswa dan masyarakat desa sama-sama mendapatkan manfaat dari program ini, menciptakan lingkungan belajar yang saling menguntungkan dan sinergis antara akademisi dan pemerintah desa.

Kata Kunci: KKN; KKN Tematik SDG’s UPI; SDGs

References

Adhiyatama, A., Dewi, F., & Gumilang, S. F. S. (2023). Arsitektur enterprise Sistem Pemerintahan Berbasis Elektronik (SPBE) sebagai strategi pengembangan smart village pada dimensi governance (administration service). Kesatria: Jurnal Penerapan Sistem Informasi (Komputer dan Manajemen), 4(4), 1052-1068.

Aliyyah, R. R., Fauziah, S. P., & Asiyah, N. (2018). Peningkatan cinta lingkungan dan pemberdayaan masyarakat pedesaan melalui program pengabdian masyarakat. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 46-60.

Budiarti, I. N., Wahyuni, R. S., Imelda, D. Q., & Soimah, N. (2022). Tim building dan leadership melalui jambore kader PKK: Tingkat Kabupaten Bulungan di Pulau Derawan. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(2), 32-38.

Fandatiar, G., Supriyono, S., & Nugraha, F. (2015). Rancang bangun sistem informasi Kuliah Kerja Nyata (KKN) pada Universitas Muria Kudus. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro dan Ilmu Komputer, 6(1), 129-136.

Hartaty, H., & Menga, M. K. (2022). Pemberdayaan masyarakat melalui penyuluhan perilaku hidup bersih dan sehat untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Abdimas Polsaka, 1(1), 16-21.

Karpan, I., Chernikova, N., Motuz, T., Bratanich, B., & Lysokolenko, T. (2020). Conceptual principles of education for sustainable development. European Journal of Sustainable Development, 9(2), 99-99.

Kastowo, C., Drajad, H., Sianipar, S., Tio, A., Santoso, T. Y. E., Fathoni, I., ... & Istiawan, D. (2022). Pemberdayaan masyarakat melalui desa wisata berbasis pertanian. Jurnal Atma Inovasia, 2(3), 244-250.

Kholish, A., Jawahir, A. S., Putri, E. H., Lativa, F., & Nazhifah, S. N. (2023). Pemberdayaan masyarakat melalui gotong royong: Peran mahasiswa dalam program KKN di Teluk Kabung Tengah. Manaruko: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 73-79.

Laia, B. (2022). Sosialisasi dampak kegiatan kuliah kerja nyata di desa (studi: Desa Sirofi). Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 74-84.

Laia, B., & Zai, E. P. (2020). Motivasi dan budaya berbahasa Inggris masyarakat daerah tujuan wisata terhadap perkembangan bahasa anak di tingkat SLTA (Studi kasus: Desa Lagundri-Desa Sorake-Desa Bawomataluo). Jurnal Education and Development, 8(4), 602-602.

Laksana, N. S. (2013). Bentuk-bentuk partisipasi masyarakat desa dalam program desa siaga di Desa Bandung, Kecamatan Playen, Kabupaten Gunung Kidul, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal kebijakan dan Manajemen Publik, 1(1), 56-66.

Mutmainna, M., Mar’ah, K., & Sadli, L. E. (2023). Strategy for utilizing village fund budget to alleviate poverty towards village SDGs in Taeng Village Gowa Regenecy. International Journal of Social Service and Research, 3(4), 975-982.

Nasucha, Y., Sutopo, A., Ahmad, A., Fatmawati, F., Astuti, T. I., & Mrihatini, A. (2021). Penguatan generasi cerdas dan berkarakter bagi masyarakat Tangen, Sragen. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 63-73.

Nazlaliyah, I. S., Fauziah, N. R., Syachfitri, L., Fitri, A. L. N., & Williyanto, S. (2023). Bakti sosial khitanan massal dan santunan sebagai program kerja KKN UPI di Desa Pakuwon. Abdimas Galuh, 5(2), 1743-1749.

Nutbeam, D., & Lloyd, J. E. (2021). Understanding and responding to health literacy as a social determinant of health. Annual Review of Public Health, 42(1), 159-73.

Oktaviani, F., & Indrawati, S. S. (2023). Menghidupkan kembali taman baca masyarakat Lentera Buni: Read aloud di Desa Bunigeulis. Saniskala: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 45-48.

Prabawati, I., Riyanto, Y., Hariyati, N., Indrasetianingsih, A., & Ladiqi, S. (2023). Implementation of learning curriculum in integrated independent campus learning program case study on KKNT village project. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(3), 470-490.

Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.

Rashed, A. H., & Shah, A. (2021). The role of private sector in the implementation of sustainable development goals. Environment, Development and Sustainability, 23(3), 2931-2948.

Saputra, K. A. K., Atmadja, A. T., Koswara, M. K., & Tama, G. M. (2021). Examining the role of village funds in village Sustainable Development Goals (SDGs). Southeast Asia Journal of Contemporary Business. Economics and Law, 24(6), 45-51.

Shulla, K., Voigt, B. F., Cibian, S., Scandone, G., Martinez, E., Nelkovski, F., & Salehi, P. (2021). Effects of COVID-19 on the Sustainable Development Goals (SDGs). Discover Sustainability, 2, 1-19.

Sodik, F. (2020). Pendidikan toleransi dan relevansinya dengan dinamika sosial masyarakat Indonesia. Tsamratul Fikri, 14(1), 1-14.

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29.

Syardiansah, S. (2019). Peranan kuliah kerja nyata sebagai bagian dari pengembangan kompetensi mahasiswa: Studi kasus mahasiswa Universitas Samudra KKN Tahun 2017. JIM UPB (Jurnal Ilmiah Manajemen Universitas Putera Batam), 7(1), 57-68.

Taufikurrahman, T., Zulfi, A. N., Irmawati, E. F. F., Setiawan, W. P., Azizah, P. N., & Soeliyono, F. F. (2023). Sosialisasi pernikahan usia dini dan edukasi kesehatan reproduksi remaja sebagai upaya pencegahan stunting di Desa Pabean, Kabupaten Probolinggo. Scientia: Jurnal Hasil Penelitian, 8(1), 73-88.

Taufiq, I., Nisa, L. C., Zuhri, M. K., Safitri, R. M., Sessiani, L. A., & Makmun, M. (2021). Eco-spiritualism on social empowerment: Indigenous approach toward environment sustainability. Journal of Sustainability Perspectives, 1, 302-309.

Uralovich, K. S., Toshmamatovich, T. U., Kubayevich, K. F., Sapaev, I. B., Saylaubaevna, S. S., Beknazarova, Z. F., & Khurramov, A. (2023). A primary factor in sustainable development and environmental sustainability is environmental education. Caspian Journal of Environmental Sciences, 21(4), 965-975.

Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: Membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1-17.

Warliyah, H., Permanasari, A., Rachman, I., & Matsumoto, T. (2023). Low carbon e-book on climate change with education for sustainable development framework for sustainability literacy of 7th grader. JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA), 7(4), 317-334.

Wikantiyoso, R., Cahyaningsih, D. S., Sulaksono, A. G., Widayati, S., Poerwoningsih, D., & Triyosoputri, E. (2021). Development of sustainable community-based tourism in Kampong Grangsil, Jambangan Village, Dampit District, Malang Regency. International Review for Spatial Planning and Sustainable Development, 9(1), 64-77.

Yusmawati, Y., & Permana, R. (2019). Peran pemerintah melalui dinas kesehatan Kabupaten Sumbawa Barat dalam menyosialisasikan bahaya merkuri bagi kesehatan di Kecamatan Brang Rea. Jurnal Trias Politika, 3(2), 118-138.