Strengthening learning during the COVID-19 pandemic with digital modules for class IV SD Negeri 1 Sindangkasih

Raden Fatia Hartini; Asep Mulyadi

doi:10.17509/dedicated.v1i1.59239

Authors

Raden Fatia Hartini SD Negeri 1 Sindangkasih, Kabupaten Ciamis
Asep Mulyadi Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.17509/dedicated.v1i1.59239

Keywords:

Distance learning, elementary school, learning module

Abstract

During the COVID-19 pandemic, the Indonesian government took steps to impose restrictions on community activities that had an impact on the education sector. This has led to the re-implementation of learning activities from home which still need to be more effective. On the other hand, the difficulty in understanding learning material and the emergence of laziness in students to read the textbooks provided are problems that must be addressed immediately. One of the learning media that can be used to support learning activities at home is a learning module. Based on the results of previous research, this module is effectively used in learning in class IV SD Negeri 1 Sindangkasih. In the next stage, the module is used as material for a strengthening program for learning at home. The dedication method is strengthening the implementation of learning at home with the use of digital modules by parents of students. The results of the learning reinforcement program with digital modules are very effective for parents of students. Parents think using digital modules in learning at home is more structured and can clarify learning objectives at home. In addition to using digital modules, collaboration between teachers and parents is also a factor that needs attention to support the effectiveness of student learning activities at home.

Abstrak

Pada masa pandemi COVID-19 pemerintah Indonesia mengambil langkah dengan menerapkan pemberlakuan pembatasan kegiatan masyarakat yang berdampak kepada bidang pendidikan. Hal ini menyebabkan kembali dilaksanakannya kegiatan belajar dari rumah yang dirasa belum efektif. Disisi lain, kesulitan memahami materi pembelajaran dan munculnya rasa malas pada peserta didik untuk membaca buku paket pelajaran yang diberikan menjadi permasalahan yang perlu untuk segera ditangani. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk mendukung kegiatan belajar di rumah adalah modul pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya bahwa modul ini efektif digunakan pada pembelajaran di kelas IV SD Negeri 1 Sindangkasih. Pada tahap selanjutnya modul tersebut digunakan sebagai bahan untuk program penguatan pembelajaran di rumah. Metode pengabdian yang digunakan adalah penguatan pelaksanaan pembelajaran di rumah dengan penggunaan modul digital oleh orangtua siswa. Hasil dari program penguatan pembelajaran dengan modul digital ini dirasa sangat efektif oleh orangtua siswa. Orangtua merasa penggunaan modul digital pada pembelajaran di rumah lebih tersusun dan dapat memperjelas tujuan pembelajaran di rumah. Selain penggunaan modul digital, kerjasama antara guru dan orangtua siswa pun menjadi salah satu faktor yang perlu diperhatikan sebagai upaya untuk mendukung efektivitas kegiatan pembelajaran siswa selama di rumah.

Kata Kunci: Modul pembelajaran; pembelajaran jarak jauh; sekolah dasar

References

Anzaldo, G. D. (2021). Modular distance learning in the new normal education amidst COVID-19. International Journal of Scientific Advances, 2(3), 233-266.

Bloomfield, J., & Fisher, M. J. (2019). Quantitative research design. Journal of the Australasian Rehabilitation Nurses Association, 22(2), 27-30.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.

Estuwardani, N. A., & Mustadi, A. (2015). Pengembangan bahan ajar modul tematik-integratif dalam peningkatan karakter peserta didik kelas I sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 157-172.

Fadhilaturrahmi, F. (2018). Lingkungan belajar efektif bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 2(2), 61-69.

Hadiapurwa, A., Susilana, R., & Rusman, R. Kesiapan calon guru sekolah dasar pada pelaksanaan kurikulum dalam kondisi khusus. Pedagogia, 19(2), 126-138.

Ilahiyah, N., Yandari, I. A. V., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan modul Matematika berbasis pakem pada materi bilangan pecahan di SD. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 49-63.

Jalal, M. (2020). Kesiapan guru menghadapi pembelajaran jarak jauh di masa COVID-19. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 35-40.

Jamilah, J., & Mulyadi, M. (2020, September). Dampak pembelajaran daring di tengah pandemi COVID-19 pada siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 2(1), 67-77.

Joshi, A., Vinay, M., & Bhaskar, P. (2021). Impact of coronavirus pandemic on the Indian education sector: Perspectives of teachers on online teaching and assessments. Interactive technology and smart education, 18(2), 205-226.

Lestari, F. P., Ahmadi, F., & Rochmad, R. (2021). The implementation of Mathematics comic through contextual teaching and learning to improve critical thinking ability and character. European Journal of Educational Research, 10(1), 497-508.

Marisa, U., Yulianti, Y., & Hakim, A. R. (2020). Pengembangan e-modul berbasis karakter peduli lingkungan di masa pandemi COVID-19. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(1), 323-330.

Mufaridah, M., Santoso, S., & Madjdi, A. H. (2020). Pengembangan modul pembelajaran tematik kelas V SD berbasis kearifan lokal untuk pengenalan budaya Sedan Rembang. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 500-505.

Mustafa, M. N., Hermandra, H., & Zulhafizh, Z. (2021). Strategi berinovasi guru di sekolah menengah atas. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(3), 364-376.

Mustakim, M. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi COVID-19 pada mata pelajaran matematika. Al-Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1-12.

Nasution, L. M. (2017). Statistik deskriptif. Hikmah, 14(1), 49-55.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171-187.

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.

Purwahida, R. (2018). Problematika pengembangan modul pembelajaran baca tulis anak usia sekolah dasar. Aksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 127-137.

Putri, D. P., Ferdianto, F., & Fauji, S. H. (2020). Designing a digital teaching module based on Mathematical communication in relation and function. Journal on Mathematics Education, 11(2), 223-236.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) masa pandemi COVID- 19 pada guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861-870.

Rohmawati, A. (2015). Efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15-32.

Simamora, R. M. (2020). The Challenges of online learning during the COVID-19 pandemic: An essay analysis of performing arts education students. Studies in Learning and Teaching, 1(2), 86-103.

Sopacua, J., Fadli, M. R., & Rochmat, S. (2020). The history learning module integrated character values. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(3), 463-472.

Suda, I. K. (2016). Pentingnya media dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa di sekolah dasar. Universitas Hindu Indonesia, 1(1), 1-10.

Surahman, F., Karlina, A., & Meilina, F. (2020). Pengembangan modul tematik tema “Indahnya Keragaman di Negeriku“ untuk siswa kelas IV SD Negeri 002 Tebing. Jurnal Pendidikan MINDA, 2(1), 26-32.

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114.

Uswatun, D. R. A., Pramudibyanto, H., & Widuroyekti, B. (2020). Pendidikan dalam masa pandemi COVID-19. Jurnal Sinestesia, 10(1), 41-48.

Wibowo, D. C., & Deta, Y. (2020). Efektivitas belajar dari rumah di tengah pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 6(2), 228-241.

Wuladari, M. A., Arga, H. S. P., Kelana, J. B., Altaftazani, D. H., & Ruqoyyah, S. (2020). Analisis pembelajaran “daring” pada guru Sekolah Dasar di era COVID-19. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 7(2), 164-168.