Strategi Guru dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam
mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini di Kecamatan Rajabasa. Jenis
penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini berjumlah 121 guru,
dengan sampel penelitian 54 guru. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner.
Kategorisasi strategi guru dalam mengembangan kecerdasan interpersonal pada anak usia dini
yaitu aspek pengembangan kerja sama dalam kategori cukup (42,5%), aspek pengembangan
empati dalam kategori cukup (40,7%), dan aspek pengembangan interaksi sosial (31,4%).
Strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal pada anak usia dini adalah guru
membiasakan anak bergabung dalam permainan kelompok dan membiasakan anak memimpin
kelompok, membiasakan anak peduli dengan teman, membiasakan anak tenggang rasa dengan
teman, dan membiasakan anak pengertian dengan teman, membiasakan anak berperilaku
sopan santun dengan orang lain, membiasakan anak menceritakan yang dirasakan maupun
dialami, dan guru membiasakan anak percaya diri berkomunikasi dengan teman.