Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini
Edukids: Journal of Growth, Development and Early Childhood Education is a scientific journal of early childhood education Teacher Education Study Program for Early Childhood Education at the Indonesian University of Education, which contains research articles processed through blind peer reviewed. The Edukids Journal receives articles on child education, child development, curriculum and learning, science and technology for children, policies related to children, teacher education for early childhood, parenting, science and technology for children, and other fields that are related to early childhood. The Edukids Journal can accommodate researchers, lecturers, observers of children's education, students, practitioners in the field of early childhood education to publicize their work widely.
Metaphor Story as an Active Learning Media to Increase Children Social Character
This research describe the effectiveness of the metaphor story as an active learning media to increase children social character. The research’s design was one group pretest-posttest design. Purposive samplingused to choose 20 students at second grade elementary school who have low social character skor. Based on teacher report, known that there were 20 student who had been lower social character than others. On this research, collecting data of child social character used observation checklist. Data was analysed by Wilcoxon Signed-Rank Test, only 19 that can analyze because one student did not complete the treatment. The result of study showed that metaphor story as active learning media increased children social character. This research describe the effectiveness of the metaphor story as an active learning media to increase children social character. The research’s design was one group pretest-posttest design. Purposive sampling used to choose 20 students at second grade elementary school who have low social character skor. Based on teacher report, known that there were 20 student who had been lower social character than others. On this research, collecting data of child social character used observation checklist. Data was analysed by Wilcoxon Signed-Rank Test, only 19 that can analyze because one student did not complete the treatment. The result of study showed that metaphor story as active learning media increased children social character.
Study Kasus Kemandirian Anak Down Syndrome Usia 8 Tahun
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemandirian anak penyandang down syndrome yang orang tuanya tergabung dalam komunitas Persatuan Orang Tua Anak Dengan down syndrom. Penyandang down syndrome dianggap sulit untuk dilatih dan dibentuk kemandiriannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah NN anak perempuan down syndrome usia 8 tahun dan GR anak laki-laki down syndrome usia 8 tahun. Penelitian ini dilakukan di Rumah Ceria Down Syndrome (RCDS) serta di kediaman NN dan GR. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa anak down syndrome seperti NN dan GR, bisa mencapai kemandiriannya dengan baik, sesuai dengan potensi dan karakteristik khusus yang dimilikinya. Kemandirian NN dan GR ditinjau dari aspek fisik, intelektual, emosional dan sosial, seperti dapat merawat dan mengurus kebutuhan diri sendiri, disiplin, percaya diri, dapat mengikuti arahan sesuai instruksi, dan dapat menepati janji. Kemandirian NN dan GR dapat dicapai karena dukungan dari berbagai pihak, secara kolaboratif dan berkesinambungan, seperti dukungan Rumah Ceria Down Syndrome, pelatih musik djembe, orang tua, serta pendidik yang membiasakan dan mengembangkan kemandirian anak down syndrome dengan memfasilitasi dan memberikan kesempatan sesuai potensi yang dimiliki anak.
Pengembangan Modul Pembelajaran Botanica-Project untuk Menstimulasi Motorik Halus Anak Usia Dini
Kemampuan motorik halus pada anak usia 4-5 tahun sangat penting untuk dioptimalkan dan distimulasi dengan menerapkan metode yang tepat. Kematangan pada aspek motorik halus dapat meningkatkan keterampilan hidup seperti memakai dan mengancingkan baju sendiri, memakai sepatu sendiri, serta menyikat gigi, selain itu juga dapat membantu anak dalam menyelesaikan tugas di sekolah seperti menulis. Tujuan yang akan dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah modul pembelajaran dengan metode Botanica-Project sebagai alternative pengembangan kegiatan motorik halus bagi anak usia 4-5 tahun serta mengetahui kelayakan dan keefektifan dari modul pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dan mengacu pada model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Dissemination). Data berupa penilaian mengenai kelayakan dan keefektifan modul pembelajaran Botanica-Project diperoleh dengan teknik angket atau kuesioner online dalam bentuk Google form. Hasil data yang diperoleh dari uji coba kelayakan dan keefektifan modul pada 30 guru TK di Surabaya menunjukkan nilai persentase sebesar 87% sehingga termasuk dalam kategori sangat baik. Adapun penilaian kelayakan modul dari ahli materi memperoleh nilai persentase sebesar 89% dan termasuk kategori sangat baik, selain itu penilaian yang dilakukan oleh ahli media memperoleh nilai persentase sebesar 85% dan dapat digolongkan dalam kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran Botanica-Project dinyatakan memenuhi standar kelayakan dan keefektifan dalam menstimulasi aspek motorik halus anak pada usia 4-5 tahun. Pengembangan modul pembelajaran Botanica-Project dapat menjadi inovasi bahan ajar bagi guru TK dalam rangka menstimulasi kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun melalui kegiatan berkebun hidroponik yang dilakukan di luar ruangan.
Analisis Program Pembelajaran Army Kids terhadap Kemandirian Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak program pembelajaran Army Kids terhadap kemandirian anak dan efektifitasnya dalam membentuk kemandirian anak. Penelitian ini menganalisis program pembelajaran Army Kids terhadap kemandirian anak menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tiga cara, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini yaitu Kelompok B dengan jumlah 16 anak. Penelitian ini dianalisis menggunakan 4 cara menurut Miles dan Hubermain yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program pembelajaran Army Kids berdampak terhadap tiga bentuk kemandirian anak yaitu, intelektual, emosional, dan spiritual, serta menunjukkan efektifitasnya yang terletak pada pembiasaan yang setiap hari dilakukan di sekolah.
Pandangan Guru tentang Penanaman Nilai Nilai Kewirausahaan untuk Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan guru tentang penanaman nilai nilai kewirausahaan untuk anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus pada tiga orang guru berbeda sekolah dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara. Pengolahan data menggunakan grounded theory dalam proses analisis data yang dihasilkan. Hasil wawancara yang telah dilakukan disimpulkan mengenai pandangan guru tentang pendidikan kewirausahaan untuk anak usia dini bahwa pendidikan kewirausahaan dipandang sebagai pendidikan karakter, pendidikan kewirausahaan sebagai upaya untuk melatih inovasi pada anak, pendidikan kewirausahaan dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran, dan pendidikan kewirausahaan memiliki kesamaan dengan pendekatan saintifik. Dan rekomendasi dari penelitian ini bagi guru Melalui penelitian ini penulis berharap agar guru lebih mengetahui tentang pendidikan kewirausahaan untuk anak usia dini sehingga guru dapat merencanakan suatu pembelajaran yang dapat di integrasikan dalam pendidikan kewirausahaan untuk anak usia dini.
Penerapan Metode Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan sosial anak usia dini setelah penerapan dengan menggunakan metode proyek. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelas A di PAUD Kinanti Desa Jayagiri Kecamatan Lembang Bandung Barat dengan jumlah 14 anak. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) oleh Hopkins, 1992. Teknik pengumpulan data dalam penelitian dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh, yaitu pada kondisi pra siklus 1 anak berada pada kategori Belum Berkembang (BB), 13 anak mendapatkan kategori Mulai Berkembang (MB), dan tidak ada anak pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) serta Berkembang Sangat Baik (BSB). Pada akhir siklus I sudah tidak ada anak pada kategori BB, 11 anak pada kategori MB, dan sudah mulai ada anak pada kategori BSH sebanyak 3 anak, akan tetapi belum ada anak pada kategori BSB. Lalu pada akhir siklus II, anak pada kategori MB sudah berkurang dan hanya tersisa 2 anak, 9 anak pada kategori BSH, dan 3 anak pada kategori BSB. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan metode proyek dapat meningkatkan keterampilan sosial anak dalam kegiatan pembelajaran di PAUD Kinanti. Rekomendasi bagi guru dan sekolah dari penelitian yang dilakukan hendaknya metode proyek dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan sosial anak.
Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini Tentang Kreativitas Menggambar Anak Usia Dini
Penelitian ini di latar belakangi oleh keingintahuan penulis tentang bagaimana persepsi guru Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam memandang Kreativitas menggambar anak. Hal ini didasari karena penulis sering melihat guru yang menjadikan aktivitas menggambar hanya sebatas kegiatan formalitas yang tanpa di dasari pengetahuan guru tentang kreativitas menggambar itu sendiri. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatahui bagaimana persepsi guru PAUD terhadap Kreativitas Menggambar anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Fenomenologi. Partisipan yang dijadikan responden ialah 6 orang guru kelas B yang terdiri dari 2 guru yang mengajar di sekolah berakreditasi A, 2 guru yang mengajar di sekolah berakreditasi B, dan 2 guru yang mengajar di sekolah tak terakreditasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, guru dirasa sudah memahami konsep dasar kreativitas menggambar itu sendiri, hanya saja belum memahami secara detail dan lengkap sehingga dalam penerapannya guru masih belum dapat maksimal.
Hubungan Antara Kelekatan pada Ayah dengan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini
Masih banyak masyarakat beranggapan bahwa membangun kelekatan merupakan tugas ibu, ayah tidak berkewajiban untuk membangun kelekatan dengan anak. Padahal kelekatan antara anak dan ayah akan berpengaruh terhadap perkembangan emosi anak. Fenomena ini berkaitan dengan hal penting yang harus diperhatikan yaitu kelekatan anak pada ayah dan kecerdasan emosional anak usia dini di Desa Sukamukti Kabupaten Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kelekatan ayah dan kecerdasan emosional anak usia dini serta hubungannya. Metode yang digunakan adalah korelasional instrumen angket, dengan sampel 90 pasang ayah dan anak. Hasil penelitian menunjukan bahwa profil kelekatan pada ayah di Desa Sukamukti Kabupaten Bandung 67% berada pada kategori kelekatan aman, 29% kategori kelekatan melawan, dan 4% kategori kelekatan menghindar. Sementara profil kecerdasan emosional anak usia dini menunjukan 9% pada kategori baik, 57% kategori cukup, dan 34% kategori kurang. Untuk korelasi antara kelekatan pada ayah dengan kecerdasan emosional anak usia dini, hasilnya terdapat hubungan yang signifikan antara keduanya dengan taraf signifikan sebesar 0,884. Hal ini menunjukan bahwa semakin tinggi kualitas kelekatan anak pada ayah maka kecerdasan emosional anakpun akan semakin baik dan sebaliknya.
Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Painan
Penelitian ini bertujuan mendeskrpsikan tentang pengembangan motorik halus anak usia dini di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Painan. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian deskriptif pendekatan kualitatif. Hasil kegiatan pengembangan motorik halus anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Painan sudah tercapai dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan. Perencanaan pengembangan motorik halus anak berpedoman pada kurikulum 2013, Prosem, RPPM, dan RPPH yang sudah dirancang diawal tahun ajaran. Pelaksanaan kegiatan yang dilakukan dalam pengembangan motorik halus anak seperti menggambar, melipat, menggunting dan lainnya melalui metode pembelajaran yang bervariasi. Penilaian yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dilaksanakan dari kegiatan awal sampai akhir dengan teknik catatan anekdot, daftar ceklis, pengamatan yang dilakukan sesuai dengan tema dan sub tema pada kurikulum 2013.
Implementasi Model Pembelajaran Waldorf di Taman Kanak-Kanak
Waldorf merupakan salah satu model pembelajaran yang dicetuskan oleh Rudolf Steiner. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran Waldorf. Model penelitian ini menggunaan metode studi kasus dengan teknik analisis tematik. Penentuan subjek dilakukan dengan cara purposive. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa model pembelajaran Waldorf merupakan model pembelajaran yang dapat memerdekakan dan mengembangkan potensi anak. Pada tahap perencanaan terdapat suatu ritme sebagai penyampai materi kegiatannya, dalam metode perencanaan pembelajaran sering disampaikan melalui bernyanyi, mendongeng, free play, dan kegiatan art and craft, media pembelajaran yang direncanakan terdapat open ended toys. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran sangat berorientasi pada anak. Pada kegiatan pembelajarannya anak dibiarkan bermain bebas dan diizinkan mengikuti kegiatan mainingfull activity bila anak mau. Pada tahap penilaian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana perkembangan anak dan memberikan laporan kepada orang tua anak tersebut. Implikasi terhadap penelitian ini diharapkan dapat memperbaiki kondisi dalam mengimplementasikan model pembelajaran Waldorf agar dapat mengoptimalkan tumbuh kembang anak.
Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini
Manusia merupakan makhluk yang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan. Perkembangan dimulai dari lingkungan keluarga yang melibatkan orang tua. Sifat dasar anak yang egosentris hendaknya diikuti dengan sikap orang tua yang dapat mengubah sifat egosentris tersebutmembentuk jati diri anak yang positif. Tujuan dari penelitian iniadalah untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam mengembangkankemampuan sosialemosional anak usia dini sertamengetahui perkembangan kemampuan sosial emosional anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan datayang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran orang tua dalam mengembangkan kemampuan sosial emosional anak usia dini adalah sebagai pendidik pertama dan utama, sebagai model, dan sebagai teman bagi anak.
Gamifikasi Berbasis Aplikasi dan Pembelajaran Anak Usia Dini
Abstrak Pandemi Covid-19 mendorong penerapan pembelajaran dalam jaringan (daring), dimana ini perlu dukungan akan teknologi digital untuk menunjang pembelajaran pendidikan terus berjalan dan guru dituntut untuk kreatif dalam menyikapi keadaan termasuk permasalahan terkait media pembelajaran. Sementara itu, generasi yang ada saat ini merupakan generasi Alpha dimana karakteristiknya akrab akan adanya teknologi sejak dini. Hal ini yang kemudian mendorong timbulnya alternatif penggunaan media pembelajaran berupa aplikasi game dengan sistem gamifikasi yang perlu dikaji secara mendalam. Metode penelian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan kajian pustaka, dimana masalah yang ada dipecahkan dengan mengkaji berbagai kumpulan hasil karya ilmiah yang sudah ada sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan gamifikasi dalam bentuk media game aplikasi teknologi digital merupakan salah satu solusi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran anak usia dini, dimana hal tersebut dapat mengembangkan keterampilan pada anak seperti keterampilan kognitif, bahasa, dan dapat meningkatkan motivasi, partisipasi belajar, dan kerjasama. Selain itu, gamifikasi yang diterapkan kedalam sistem pembelajaran secara tidak langsung membantu guru dalam mengasah keterampilannya.
Kegiatan Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Painan
Penelitian ini ditujukan dalam mendeskripsikan tentang kegiatan pengembangan kognitif anak usia dini. Jenis penelitian ini memakai penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui kegiatan observasi, kegiatan wawancara serta diperlukan adanya dokumentasi. Sementara itu dalam menganalisis data, dikumpulkan untuk selanjutnya direduksi dan disajikan, serta diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini mencakup perencanaan dalam kegiatan pengembangan kognitf anak usia dini berpedoman pada tema, sub tema, serta indikator yang dirancang sebelum tahun ajaran. Pelaksanaan kegiatan di semua sentra dapat mengembangkan kemampuan kognitif anak. Evaluasi kegiatan pengembangan kognitif dilakukan melalui observasi, dan menuangkan dalam bentuk teknik penilaian; ceklis, unjuk kerja, catatan hasil karya, dan anekdot.
Efektifitas Meronce Menggunakan Bahan Tanah Liat untuk Menstimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak
Penelitian ini memilik tujuan untuk mengetahui efektifitas meronce menggunakan bahan tanah liat terhadap perkembangan motorik halus anak di Taman Kanak-kanak Surya Kids Bukittinggi. Penelitian ini mengaitkan 20 anak selaku objek penelitian, dimana 10 orang masing-masing anak masuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian ini merupakan pre- test post- test group control. Pengumpulan memakai skala, buat menguji kualitas alat ukur digunakan uji validitas isi dengan professional judgment sebaliknya buat melihat reliabilitas memakai bantuan SPSS 21. 0 for window dengan teknik Alpha Crombach. Pengujian hipotesis memakai teknik statistic T- test dengan bantuan SPSS 21. 0 for window yang menunjukkan taraf signifikan 0, 000. Perihal ini memperlihatkan bahwa meronce menggunakan bahan tanah liat efektif terhadap peningkatan perkembangan motorik halus anak di Taman Kanak-kanak.
Identification of Family Engagement Implementation Program in Early Childhood Education Unit
This research is motivated by the lack of family engagement participation in programs held by the institute of early childhood education. This research is aimed at discovering various family engagement programs in the Early Childhood Education (ECE) unit, supporting factors and barriers to the implementation of the family engagement program, and the benefits of the family engagement program in the ECE unit. The method employed in this research is literature review. Data were collected by studying various journals, books, and other relevant documents from various national and international web. The data analysis technique employed in this research is the Miles&Huberman’s model by utilizing stages of analysis process consisting of data reduction, data organization, data display, and data interpretation. The research found that there are some family engagement programs, such as parents meeting to examine the science of parenting, communication development, volunteering in school programs, being involved in decision making, supporting learning at home activities, and collaborating with community. Factors supporting the implementation of the family engagement program in ECE are parents' commitment, solid parent-teacher relationships, parents' awareness, and parents' educational background. On the other hand, factors that become barriers in implementing the program are limited time, limited parents’ financial capability, parents’ low levels of education background, parents’ insecurity, and parents’ lack of understanding of the importance of the program. The benefit of family engagement program perceived by parents is gaining knowledge, information, and confidence in parenting. Furthermore, the program increases children’s performance, learning motivation, discipline, and creates alignment between learning at home and in school.
Pengenalan Lambang Garuda Pancasila melalui Media Gambar pada Anak Usia Dini
Pancasila merupakan ideologi, landasan, alat pemersatu bangsa dan mengandung cita-cita, harapan dan tujuan bersama yang harus dicapai oleh bangsa dan negara Indonesia. Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di negara Indonesia menjadi salah satu faktor penyebab pudarnya nilai-nilai Pancasila. Hal ini berdampak buruk bagi generasi muda penerus bangsa. Pengenalan lambang Garuda Pancasila dan penanaman nilai-nilai Pancasila dapat dilakukan melalui Pendidikan Anak Usia Dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengenalkan lambang Garuda Pancasila dan menanamkan nilai-nilai Pancasila pada anak usia dini. Membangkitkan semangat pengamalan Pancasila. Mengatasi pudarnya pengamalan nilai-nilai Pancasila pada remaja. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi literatur atau kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan lambang Garuda Pancasila melalui media gambar sangat efektif. Pendidik juga dapat menjelaskan makna yang terkandung dalam lambang Garuda Pancasila. Lambang Garuda Pancasila memiliki makna yang sangat kompleks dari mulai kerangka, semboyan, warnam jumlah bulu dan perisai.
Implementasi Green Therapy pada Anak Usia Dini di Sekolah Alam Purwakarta
Artikel ini mengkaji penelitian mengenai pandangan green therapy pada pembelajaran di sekolah alam, latar belakang dari penelitian ini ialah adanya program khas dari sekolah alam yang disebut green therapy. Metode yang digunakan merupakan studi kasus melalui wawancara dengan analisis pada 2 guru di Sekolah Alam Purwakarta. Hasil menunjukkan bahwa green theraphy penting dilakukan karena dapat mendorong anak agar bisa kembali dengan alam dan membuang energi energi negatif dari siswa yang sudah lama berada di rumah akibat pandemi covid 19. Implementasi kegiatan dari green theraphy berupa farming, outbound, belajar bersama alam kunjukan edukatif dan lainnya. Tantangan dalam green theraphy berupa ini perizinan dari orang tua siswa yang khawatir terhadap anaknya, dan perizinan dari pihak masyarakat, dinas pemerintahan. Adapun rekomendasi yang diberikan yaitu pihak sekolah lebih mensosialisasikan kembali kepada orang tau untuk mengedukasi tentang manfaat green theraphy dan penerapan protokol kesehatan yang lebih disiplin.
Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini melalui Teknik Kolase dengan Bahan Biji-Bijian pada Anak Kelompok B di PAUD Gerda
Minat belajar penting untuk ditumbuhkan dan dikembangkan pada anak agar anak tertarik dan termotivasi dalam belajar. Teknik kolase menjadi salah satu aktivitas dalam meningkatkan minat belajar pada anak. Penelitian ini bertujuan guna menaikkan keinginan belajar anak melalui pengajaran yang menggunakan teknik kolase dengan materi biji-bijian bagi anak berumur 5-6 tahun. Penelitian ini dilakukan di PAUD Gerda Desa Kerasari Kecamatan Pangkalan Kabupaten Karawang, dengan subjek penelitian 10 anak kelompok B usia 5-6 tahun. Penelitian ini memakai perlakuan kelas yang terdiri dari 2 siklus, dimana satu siklus terdiri 4 komponen, yang meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Analisis data memakai metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal hanya 35,6% rata-rata kelas, dan dilakukan tindakan pada siklus 1 sehingga terjadi peningkatan sebesar 56,3% dalam minat belajar anak. Peningkatan yang terjadi belum memenuhi target maka perlu dilaksanakan perlakuan di siklus II. Hasilnya, minat belajar anak meningkat menjadi 71.25% setelah melakukan tindakan pada siklus II. Dengan demikian teknik kolase dari bahan biji-bijian dapat menaikkan keingian belajar pada siswa kelompok B di PAUD Gerda.
Kegiatan Meronce Pelepah Pisang Untuk Menstimulus Motorik Halus Anak Usia Dini
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskrifsikan mengenai kegiatan meronce pelapah pisang untuk menstimulus motorik halus anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini dilakukan di Paud Miftahul Huda Karawang pada tahun 2021. Metode yang akan di gunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif, dengan menggunakan data yang di peroleh melalui kegiatan observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi dan dokumentasi dilakukan pada saat pembelajaran dilaksanakan dan kegiatan wawancara dilakukan kepada guru kelas dan anak kelompok A PAUD Miftahul Huda. Subjek penelitian ini dilakukan pada 10 orang anak kelompok A beserta guru kelas. Kegiatan dari penelitian ini menemukan fakta bahwa dari 10 orang anak yang diteliti menunjukan bahwa meronce bisa digunakan untuk menstimulus motorik halus anak usia dini. Motorik halus anak merupakan salah satu aspek perkembangan anak usia dini yang membutuhkan stimulus. Salah satu cara untuk menstimulus motorik halus anak yaitu dengan melakukan kegiatan meronce menggunakan media pelepah pisang. Meronce dapat melatih konsentrasi dan kekuatan jari tangan anak. Kegiatan meronce dapat melatih kekuatan jari jemari anak sehingga menjadi lebih kuat itu berpengaruh terhadap kemampuan dalam menulis. Dapat dilihat dari kegiatan ketika anak merangkai pelepah pisang yang satu dengan yang lainnya sehingga menjadi rangkaian gerbong kereta api. Hasil dari kegiatan tersebut dapat dilihat dari nilai perkembangan anak yang terdapat didalam rapot. Maka kesimpulannya bisa dilihat dari nilai raport yang berisikan hasil perekembangan anak selama satu semester. Yang menunjukkan bahwa motorik halus anak berkembang sesuai harapan.
Peranan Kegiatan Menari Untuk Menumbuhkan Rasa Cinta Anak terhadap Kebudayaan Daerah Jamb
Pesatnya perkembangan teknologi saat ini memiliki dampak positif dan negatif. Salah satunya yaitu sedang marak artis dari luar negeri seperti boyband atau girlband asal Korea yang telah dikuasai oleh semua kalangan. Fakta dilapangan menyatakan bahwasannya anak-anak tidak hanya sekedar tau melainkan anak sangat faham dengan hal tersebut. Jika terus dibiarkan, maka Anak Usia Dini akan lebih mengetahui budaya luar dari pada budaya sendiri sdangkan pada kenyataannya anak adalah pewaris budaya bangsa, yang harus mencintai dan menjaga kelestarian budaya yang dimiliki Indonesia. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran kegiatan menari dapat menumbuhkan rasa cinta anak terhadap kebudayaan daerah jambi di Taman Kanak kanak Al-Badariyah. Pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang mana dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengamati dan mencatat hasil pengamatan yang dilakukan di lapangan, kemudian data yang diperoleh akan direduksi atau disederhanakan dari data yang diperoleh. Kemudian data tersebut disajikan dalam bentuk deskripsi singkat yang berupa kalimat setelah itu ditarik kesimpulan dari data yang diperoleh. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa kegiatan menari sangat berperan untuk menumbuhkan rasa cinta anak terhadap kebudayaan daerah, selain itu kegiatan menari juga memiliki peran untuk pembentukan karakter Anak Usia Dini.
Epistemologi Pengetahuan Anak Usia Dini Melalui Pengembangan Literasi
Epistemologi pengetahuan anak usia dini dibentuk dari enam aspek perkembangan psikologi anak. Dalam memberikan ilmu pengetahuan pada anak perlu memperhatikan tahap perkembangannya yang sesuai dengan umur dan kondisi anak. Penelitian ini bermaksud untuk memberikan pengetahuan proses perolehan ilmu baru bagi anak usia dini. Jenis pendekatan penelitian yang digunakan adalah studi keperpustaan atau library research. Data diperoleh dengan menggunakan data sekunder yaitu hasil laporan dan teori-teori para ahli. Bagian dari hasil penelitian ini dapat dilihat dengan proses perolehan pengetahuan anak usia dini dipengaruhi oleh aspek bahasa. Melalui bahasa, anak mampu berkomunikasi dan menambah wawasan ilmu baru. Proses perkembangan pengetahuan pada anak dapat diarahkan melalui pengenalan literasi sejak dini. Literasi adalah menanamkan ilmu pengetahuan baru melalui membaca, dan menumbuhkan rasa penasaran pada hal atau pengetauan yang baru.
Penggunaan Media Mencari Jejak dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini
Paud Nurussalam terletak di kecamatan Pangkalan Kabupaten Karawang. Pengembangan aspek kognitif di Paud Nurussalam sangatlah kurang. Maka dari itu penulis berfikir untuk mengembangkan aspek kognitif anak usia dini di Paud Nurussalam dengan membuat media mencari jejak. Media mencari jejak itu merupakan sebuah media yang dibuat oleh guru dengan menggunakan barang-barang bekas seperti kardus bekas. Media ini di buat oleh guru untuk mengembangkan aspek kognitif anak usia dini di PAUD Nurussalam. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan aspek kognitif anak usia dini melalui media mencari jejak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif, dengan data yang diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dan dokumentasi dilakukan kepada anak selama pembelajaran berlangsung, Sedangkan wawancara ditujukan kepada guru kelas A di Paud Nurussalam. Subjek yang di ambil dalam penelitian ini yaitu 10 anak kelas A yaitu rentang usia 4-5 tahun. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan terhadap aspek kognitif pada anak-anak di Paud Nurussalam.
Pola Asuh Orangtua Berpendidikan Rendah terhadap Status Gizi Anak di Posyandu Raflesia
Status gizi merupakan hal yang wajib diperhatikan oleh orangtua karena sangat berpengaruh terhadap masa pertumbuhan dan perkembangan usia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orangtua berpendidikan rendah terhadap status gizi anak di Posyandu Raflesia Cibinong Bogor. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan sampel 35 orang tua. Hasil dari penelitian ini menunjukkan tidak adanya pada pengaruh dengan pola asuh orangtua berpendidikan rendah terhadap status gizi anak di Posyandu Raflesia karena nilai t hitung -2.693 lebih rendah dari t tabel dan nilai signifikansi 0.51 lebih besar dari 0.05. Terdapat kemungkinan status gizi anak adanya pengaruh oleh faktor-faktor lain, sehingga perlu dilakukan penelitan lanjutan dengan melihat kondisi sosial ekonomi, ketahanan pangan keluarga pengetahuan orangtua tentang gizi dan kesehatan, dan lain sebagainya.
Pengaruh Pembelajaran Permainan Tradisional Galah Bandung Terhadap Kecerdasarn Bodili-Kinesthetic Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan permainan tradisional galahbandung terhadap kecerdasan bodily-kinesthetic anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan pada kelompok B di TK Siti Fatimah dan TK Al-Muqaddhasah dengan jumlah sampel kelompok eksperimen sebanyak 14 orang anak dan kelompok kontrol sebanyak 12 orang anak. Data penelitian diperoleh menggunakan instrumen penelitian berupa pedoman observasi kecerdasan bodilykinesthetic anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan hasil penelitian kondisi awal pada kelompok eksperimen menunjukkan anak pada kriteria muncul pada kecerdasan bodilykinesthetic sebanyak 66% dan pada kriteria belum muncul sebanyak 34%, sementara pada kelompok kontrol menunjukkan anak pada kriteria muncul pada kecerdasan bodily-kinesthetic sebanyak 57% dan kriteria belum muncul sebanyak 43%. Setelah dilakukan treatment dan proses uji statistic menggunakan uji t independen (Independent Sampel T-test) pada data posttest diperoleh hasil p value (0,027) < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya bahwa pembelajaran dengan permainan tradisional galahbandung memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan bodily-kinesthetic antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan permainan tradisional galahbandung dapat dijadikan salah satu metode alternatif bagi pendidik dalam mengembangkan kecerdasan bodily-kinesthetic anak usia dini.
Pengaruh Permainan Tradisional Anjang-Anjangan Terhadap Karakter Tanggung Jawab Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional anjang-anjangan terhadap karakter tanggung jawab anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group desain. Penelitian ini dilakukan pada kelompok B di Taman Kanak-kanak Negeri Centeh Kota Bandung, dengan jumlah sampel kelompok eksperimen sebanyak 14 orang dan kontrol sebanyak 17 orang. Data penelitian diperoleh menggunakan instrumen penenlitian berupa pedoman observasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa data pretest pada kelompok eksperimen menunjukkan anak yang muncul karakter tanggung jawabnya sebanyak 25% dan yang belum muncul sebanyak 75%, pada kelompok kontrol menunjukkan anak yang muncul karakter tanggung jawabnya sebanyak 36% dan yang belum muncul sebanyak 64%. Setelah dilakukan treatment hasil akhir pada data posttest kelompok eksperimen menunjukkan anak yang muncul karakter tanggung jawabnya sebanyak 73% dan yang belum muncul sebanyak 27%, pada kelompok kontrol menunjukkan anak yang muncul karakter tanggung jawabnya sebanyak 49% dan yang belum muncul sebanyak 51%, dengan perolehan akhir uji t menunjukkan P (0,038) < 0,05 maka Ha diterima, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan karakter tanggung jawab antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti merekomendasikan kepada pendidik anak usia dini supaya permainan tradisional anjang-anjangan dijadikan sebagai metode alternative mengembangkan karakter tanggung jawab pada anak usia dini.
Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Melalui Teknik Mozaik
Penelitian ini mengangkat masalah dari Raudatul Athfal Nurul huda belum sepenuhnya memenuhi tahapan perkembangan seusianya. Dapat dibuktikan 4 dari 10 anak belum tercapainya koordinasi gerakan motorik halus dalam hal kegiatan meletakan/memegang suatu objek dengan mengunakan jari tangan dan mengkoordinasi gerakan mata dengan tangan, anak belum siap untuk koordinasi gerak tangan kanan dan tangan kiri atau antara jari-jemari. Teknik yang digunakan oleh guru kurang bervariasi sehingga belum sepenuhnya merangsang agar anak melatih keterampilan motorik halusnya. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini mencoba meningkatkan keterampilan motorik halus anak menggunakan teknik yang berbeda dari biasanya sehingga dapat memberikan dampak positif bagi anak melalui teknik mozaik. Metode yang diunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. Sedangkan teknik dan alat pengumpul data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah reduksi data. Subjek penelitian kelompok A di Raudatl Athfal Nurul Huda sebanyak 10 anak. Pelaksanaan penelitian dimulai dari 3 Agustus 2015 hingga 27 Agustus 2015. Penelitian dilakukan melalui tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari dua tindakan. Hasil penelitian menunjukan perkembangan motorik halus anak terdapat peningkatan yang cukup baik. Data hasil penelitian yang telah dilaksanaakan menunjukan terdapat peningkatan pencapaian perkembangan pada kategori berkembang sangat baik (BSB) sebesar 83% pada akhir Siklus III. Berdasarkan penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa teknik mozaik dapat dijadikan rekomendasi sebagai salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak.
Hubungan Antara Kemampuan Guru Dalam Melakukan Pengelolaan Lingkungan Belajar Dengan Motivasi Belajar Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemampuan guru dalam melakukan pengelolaan lingkungan belajar dengan motivasi belajar anak usia dini. penelitian ini menggunakan metode korelasional. Subjek penelitian berjumlah 13 orang guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu melalui angket yang berisi kemampuan guru dalam melakukan pengelolaan lingkungan belajar dan angket mengenai motivasi belajar anak. teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan beberapa tahapan diantaranya adalah proses validasi, reliabilitas, analisis korelasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan 100% kemampuan guru dalam melakukan pengelolaan lingkungan belajar dalam kategori baik, dan 100% motivasi belajar anak usia dini dalam kategori baik. Besarnya korelasi keduanya yaitu sebesar 0,854 sehingga dapat disimpulkan terdapat hubungan yang positif antara kemampuan guru dalam melakukan pengelolaan lingkungan belajar dengan motivasi belajar anak. Rekomendasi yang diberikan untuk guru yaitu guru diharapkan lebih meningkatkan lagi kemampuan guru dalam melakukan pengelolaan lingkungan belajar karena secara tidak langsung kemampuan guru dalam melakukan pengelolaan lingkungan belajar ikut mempengaruhi terciptanya motivasi belajar anak.
kemampuan guru dalam melakukan pengelolaan lingkungan belajar
Keterlibatan Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran keterlibatan orang dalam mengembangkan kemampuan membaca pada anak usia dini di Kecamatan Cikole Kota Sukabumi. Metode penelitian yang digunakan adalah survey deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah orang tua yang menyekolahkan anak di taman kanak-kanak kelompok B se-Kecamatan Cikole Kota Sukabumi dengan jumlah sampel 234 orang tua. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Istrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa kuesioner keterlibatan orang tua yang dikembangkan sendiri oleh peneliti. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterlibatan orang tua di kecamatan Cikole kota Sukabumi dalam mengembangkan kemampuan membaca pada anak usia dini sebagian besar berada pada kategori sedang dilihat dari segi 1) Posisi keterlibatan orang tua dalam mengembangkan kemampuan membaca anak usia dini, 2) Alasan terkait kemampuan orang tua terlibat dalam mengembangkan kemampuan membaca anak usia dini, 3) Bentuk usaha yang dilakukan orang tua dalam mengembangkan kemampuan membaca anak usia dini, dan 4) Hambatan yang dihadapi orang tua dalam mengembangkan kemampuan membaca anak. Rekomendasi bagi orang tua hendaknya lebih aktif dan fokus dalam mengembangkan kemampuan membaca pada anak. Bagi guru PAUD diharapkan dapat berkolaborasi dengan orang tua dalam mengembangkan kemampuan membaca pada anak. Bagi peneliti selanjutnya yang meneliti dengan topik yang sama, dapat melakukan penelitian menggunakan metode yang berbeda.
Meningkat Minat Baca Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw
Tujuan penelitian yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah yang pertama untuk melihat profil minat baca anak kelompok B TK PGRI Nusa Indah sebelum diterapkannya metode kooperatif tipe jigsaw. Kemudian untuk melihat bagaimana penerapan metode kooperatif tipe jigsaw ini dilaksanakan di TK PGRI Nisa Indah, dan yang terakhir adalah untuk melihat adanya peningkatan minat baca anak setelah diterapkannya metode kooperatif tipe jigsaw. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Ari Kunto dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK PGRI Nusa Indah Kecamatan Tanjungsari Kabupaten Sumedang yang berjumlah 15 anak. DeMolays dengan tahap-tahap pelaksanaan pembelajaran mulai dari bercakap-cakap, pembentukan kelompok asal dan kelompok ahli, diskusi kelompok ahli, penyelesaian tugas dikelompok asal, dan yang terakhir pemberian riward kepada kelompok terbaik dan anggota kelompok terbaik. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajran Kooperatif tipe Jigsaw terhadap minat baca anak menunjukan adanya peningkatan yang signifikan. Hal ini dapat dilihat berdasarkan data awal yang menunjukan bahwa minat baca anak berada pada kategori kurang (K), kemudian setelah diberikan stimulus pada siklus I dan siklus II minat baca anak meningkat menjadi 87% dengan kategori baik (B). Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajran Kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan minat baca anak. Adapun saran yang hendak disampaikan, antara lain : (1) penggunaan model pembelajran Kooperati tipe Jigsaw dapat disesuaikan dengan kondisi kelas, (2) pembelajaran kooperatif tipe jigsaw akan terasa menyenangkan bagi anak apabila disertai dengan media pembelajaran yang pariatif.
Strategi Guru dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini di Kecamatan Rajabasa. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini berjumlah 121 guru, dengan sampel penelitian 54 guru. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Kategorisasi strategi guru dalam mengembangan kecerdasan interpersonal pada anak usia dini yaitu aspek pengembangan kerja sama dalam kategori cukup (42,5%), aspek pengembangan empati dalam kategori cukup (40,7%), dan aspek pengembangan interaksi sosial (31,4%). Strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal pada anak usia dini adalah guru membiasakan anak bergabung dalam permainan kelompok dan membiasakan anak memimpin kelompok, membiasakan anak peduli dengan teman, membiasakan anak tenggang rasa dengan teman, dan membiasakan anak pengertian dengan teman, membiasakan anak berperilaku sopan santun dengan orang lain, membiasakan anak menceritakan yang dirasakan maupun dialami, dan guru membiasakan anak percaya diri berkomunikasi dengan teman.